农村初中语文文言文教学探讨

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cywxp
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摘 要:在体育教学中,如何落实国家规定的初中毕业生升学体育考试制度,全面推进素质教育,促进青少年德、智、体全面发展,引导青少年积极参加体育锻炼,提高体质健康水平,本文针对中考体育考试所出现的问题,探讨了如何提高中考体育教学效率的有效策略。  关键词:中考体育;教学效率;有效策略  中图分类号:G633.96文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)15-127-1  每年的三月份,是
摘 要:游戏是孩子的天性,游戏是孩子的精神,在游戏中孩子是快乐的、游戏有利于美的创造力的发展,幼儿可以在游戏的构思中进行美的创造。近年来,我园开展了本土民间美术融入游戏化课程的研究,我们根据幼儿的兴趣,引导幼儿自主从本地民间美术中选题,自主挖掘资源,自主设计活动方案,自主呈现作品。通过一系列活动,幼儿的自主创新能力得到大幅度提高。  关键词:本土;民间美术;游戏化  中图分类号:G612 文献标识
摘要:建模思想是数学中的常见的一种解题思路,它可以将数学中的抽象问题形象化、简单化。对于初中教师来说,必须要在核心素养背景下,通过建模教学来帮助学生形成数学思维,提升分析能力和解题能力。本文将以此为背景,对核心素养视角下初中数学建模教学策略进行探究。  关键词:核心素养;数学建模;教学策略  中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)12-053-1  建模是数
摘要:中国素以“礼仪之邦”著称于世,讲“礼”重“仪”是我们民族世代相传的优秀传统。内涵丰富的中华传统礼仪,是中华优秀传统文化的重要组成部分,对学生进行礼仪教育,就是培养学生从小成为一个懂得自律、懂得尊重他人、具备一切美德的人,所以礼仪教育就是教学生如何做人的教育。  关键词:中华传统;礼仪教育;道德与法治课  中图分类号:G623.1文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)17-1
摘要:小学和初中是整体相连的学习阶段,是学生良好的学习习惯和语文素养形成的关键阶段。小学教师应有意识地关注过渡阶段的衔接教学,逐步转变小学阶段的学习方式和初中存在的不足,在备课、上课时注重教学方法的衔接。本文阐述了小学阶段的语文教学应为初中古文教学做好衔接和铺垫,以便为学生进入初中后学好古文打下良好的基础。  关键词:小古文;衔接;铺垫  中图分类号:G623.2文献标识码:A 文章编号:1992
摘要:对于初中学生来说,在学习数学知识的过程中,具备一定发现和解决问题能力将大大提高学习效率,这也是老师在教学过程中应该重点关注的问题。但是从当前的初中数学教学情况来看,老师在培养学生发现和解决问题能力的过程中还存在着一定的问题。本文在深入分析初中数学教学特点的基础上,较为详细的阐述了学生发现和解决问题能力的培养策略。  关键词:初中数学教学;发现问题;解决问题;培养策略  中图分类号:G633.
摘要:随着我国教育改革的不断推进,对学校教育提出了更多新的要求,如何提高课堂教学的有效性,真正实现教育的最终目的成为广大教育界人士共同思考的重大课题。那么,英语作为高中教育阶段的重要必修课程,其教学效率的提高当然也不容忽视。基于此,本文就对高中英语教学效率的提高进行了简单的探索。  关键词:高中英语;教学效率;探索  中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)
摘要:本案例是牛津高中英语教材模块一第三单元阅读的处理。本节课是以听、说、读为主的课文理解教学课。学生通过听课文、读课文对文章进行初步理解;然后再通过列表比较和复述课文,以对课文进一步理解;最后通过讨论深化文章的主题。本课的学习,不仅使学生对“美”的涵义得到真正理解,同时也使他们听说读写的能力获得有效提升。  关键词:高中英语;教学案例;教学反思  中图分类号:G633.41文献标识码:A文章编号
中图分类号:G623.24文献标识码:A文章编号:1992-7711(2019)12-060-1  "写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话,鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。提供学生自主写作的有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由和有创意的表达。"这
摘要:所谓的对话教学,就是以对话为原则的教学方式。真正的师生对话,指的是蕴涵教育性的相互倾听和言说,它需要师生彼此敞开自己的心扉,从而获得精神的交流和价值的分享。它不仅表现为提问与回答,还表现为交流与探讨,独白与倾听,欣赏与评价。  关键词:对话教学;生本表达  中图分类号:G623.5文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2019)19-077-2  “对话”是课堂教学中师生、生生沟通交