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阅读过程是每个学生的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征.由于学生的生活经验、思想感情、阅读量、阅读喜好等力面不同,对文章的理解和鉴赏也不同,这样就会存在着主观的差异,因此,他们的阅读过程和结果也当然是千差万别的.
新课改背景下的个性化阅读教学
【摘 要】
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阅读过程是每个学生的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征.由于学生的生活经验、思想感情、阅读量、阅读喜好等力面不同,对文章的理解和鉴赏也不同,这
【机 构】
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吉林省孤儿学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报(中学教研版)
【发表日期】
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2010年10期
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