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教学设想:rn采用引领探究式教学方法.变以问题引领的模式为教师组织下的学生探究.问题引领实际上还是教师搀着走路,学生得不到真正的自主阅读的能力,而教师组织下的探究,则让学生运用已经储备的知识自主探究,自主赏析,有助于整体感知把握文本,避免肢解文本,减少预设对生成构成的妨碍.
在精湛艺术的探究中让人性光辉轻轻照耀——《最后的常春藤叶》探究式教学设计简案
【摘 要】
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教学设想:rn采用引领探究式教学方法.变以问题引领的模式为教师组织下的学生探究.问题引领实际上还是教师搀着走路,学生得不到真正的自主阅读的能力,而教师组织下的探究,则让
【机 构】
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姜堰市蒋垛中学,225503
【出 处】
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新语文学习（中学教学）
【发表日期】
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2010年6期
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