【摘 要】
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作为教育者，反思教育习惯应该是一项重要的思维品质。因为教师的教育习惯直接影响了教育的效果。乃至学生行为习惯的形成，可以说。教育习惯是教育观念乃至教师综合素质最持久、
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作为教育者，反思教育习惯应该是一项重要的思维品质。因为教师的教育习惯直接影响了教育的效果。乃至学生行为习惯的形成，可以说。教育习惯是教育观念乃至教师综合素质最持久、最顽强的表现：同样，教育管理者的教育管理习惯对于学校和教师而言。也产生着毋庸置疑的影响。毫无疑问，教育习惯和教育管理习惯都是值得反思的，只有反思才能觉醒，只有觉醒才在教育改革和创新中有所作为。虽然现实中的许多状况可能无法让反思的结果和改革的创意即刻付诸实践，但是，可以在一定程度上引起重视和进行调整。
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