论文部分内容阅读
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性.所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法,理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断,从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力.rn
高中学生数学思维障碍的成因分析及突破措施
【摘 要】
：
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,反映的是事物的本质及内部的规律性.所谓高中学生数学思维,是指学生在对高中数学感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、归纳、演
【机 构】
：
江苏阜宁县东沟中学
【出 处】
：
新课程学习(学术教育)
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
信患技术内容整合到学科课程中,具有优化教育、教学过程的多种特性,这些特性的集中体现就是充分发挥学生的主动性与创造性,为学生创新能力和信息能力的培养营造理想的教学环
一些人吃完油腻的食物后,喜欢马上喝普洱茶,以解腻消食,其实这种做法是不利于健康的。1援普洱茶中含有单宁酸。饭后立即喝普洱茶,胃中没有消化的蛋白质会与单宁酸结合,形成不
准确解读文本,是实现课堂教学有效的前提。如若作为课堂引领者的教师连这一“例子”都不能准确解读,那么学生的有效学习必将成为空中楼阁。一切为了学生,教学的终极目标就是
在我国新课程改革不断深入的大背景下,传统的教学方法和手段已经无法满足学生有效学习的需要,教师在实施课堂教学的过程中应该根据新课改的要求转变教学的观念和模式.小学数
数学课程标准指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现
随着社会科学技术的进步、学校教育技术的不断更新,整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段。但传统教具的直观性仍然是多媒体无可替代的。信息技术和传统教具它们都只是教学
2012年,中央党校国际战略研究所硕士研究生赴吉林省九台市进行暑期社会调研。调研围绕“科学发展观背景下城市的跨越式发展”这一主题展开,采取实地考察和座谈等多种形式,旨
创新是新世纪人才高素质的一个重要体现,在初中物理教学中培养学生的创新能力是素质教育的必然要求.笔者认为要培养学生的创新能力,必须做好四个“转变”:教师教育理念的转变
几何概型是高中概率部分的一个难点,高考中选择题、填空题、解答题都有所涉及.要理解并灵活应用几何概型解决相关问题,需要从以下几方面把握:rn一、定义rn事件A理解为基本事
目的检测甲氨蝶呤(MTX)诱导叶酸代谢障碍神经管畸形(NTDs)小鼠胚胎神经组织的基因组拷贝数变异(CNVs)，探讨叶酸代谢障碍与NTDs发生的分子遗传学机制。方法采用本实验室已建立的MTX诱导的叶酸代谢障碍NTDs C57BL/6J小鼠模型，于孕第7.5天采用MTX干预，收集孕鼠血清及NTDs小鼠胚胎神经组织；用NimbleGen高分辨率微阵列比较基因组杂交(array-CGH)芯片对NTDs小