《小学德育纲要》指出，小学德育即学校对小学生进行的思想品德教育。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。热爱集体的教育是小学德育的基本内容和要求之一。怎样培养学生热爱集体呢？请看两个案例：
　　案例一：人人会擦鞋
　　我校地处城乡接合部，新校刚建成，校门前一大片泥泞。学校外围四周正在进行道路改造，北面是货车从中山进入珠海的主要通道，道路多年失修，雨天上学，泥泞相伴，晴天则尘土飞扬。要保持校园干净，并非简单之事。珠海的“回南”天气，使地面“冒水”现象频发。学生进入校园后地板砖、梯间、教室、地面脚印非常明显，地面简直成了“泥画”。起初的两三天大家动手扫地，上课铃响后，清洁工人急于冲洗地面、梯间、卫生间、走廊，浪费人力物力，且不是长久之计，怎么办？有的教师认为临时多请几个清洁工打扫卫生，保持地面干净；有的说，多发动学生清扫……学校领导召开学生班干会议，学生各抒己见，有一学生提议：每人擦干净自己的鞋才进校园，地面就会干净些。大家认为这个建议很好。每一位学生都付出努力才能有更好的收效，我们采纳了这个提议。
　　学校购买一块6米长的红地毯，铺在大门口，一楼的各层梯间也铺一块地毯。铺后的第一天，由于学校没有说明铺地毯的作用，据观察全校700多人只有50多人擦鞋。当天第二节广播操后，学校进行热爱集体的教育。热爱集体，不能只是口说，要落实到行动：每个教职工、学生进入校门都要擦鞋。要学会擦鞋。为什么要擦鞋呢？学生们纷纷举手回答：擦鞋目的是不让泥沙带到校园，让校园干净；擦鞋不会让值日生那么辛苦；擦鞋可以养成讲卫生的习惯；擦鞋可以锻炼身体；擦鞋是为了安全；擦鞋是一种艺术……怎样才能把擦鞋干净呢？为什么擦鞋也是一种艺术呢？我教给学生“五步”擦鞋法。让学生示范，让全校师生学“擦鞋”，擦自己的鞋。教会20个值日学生作示导员，采用“大手拉小手”以点带面的方法，让学生自主管理。之后的五天，全校师生人人进入校门都会擦鞋。为了让师生养成自觉“擦鞋”的习惯，每天让清洁工把打扫地毯的泥沙用透明的胶桶装起来，一个星期就满两桶。用这两桶泥沙的“成绩”做宣传，使师生体会：用心擦鞋，人人有责。校园整洁，让人心情舒畅。
　　案例二：爱护公物靠大家
　　我校是异地新建的学校，相对于原旧校的学生来说未见过这么大的学校，学校有很多新的设备，所有的台凳都是新的，教室多了多媒体设备，这些都引起了学生的好奇心。开学一周，陆续发现门锁、水龙头、消防指标牌、声控开关等都有损坏的现象。我想到底是施工质量问题，还是设计不合理？还是学生不会使用？还是有人搞恶作剧？经调查四个方面的原因都有。怎么办？一方面找施工队商量，要求保修期内做好维修工作。另一方面，教会学生使用设施的方法，把学校的设施使用方法摄制成录像片，形象直观的解说，让学生掌握正确的使用方法。再次，教育学生自觉爱护公物。在公物管理的过程中，我总结出了五条经验：其一是做好宣传工作，利用国旗下讲话，班会课时间教育学生为什么要爱护公物。爱护公物是全体同学生活和学习的需要。其二，相信班主任会管好。管理好学校公物光靠学校办公室（总务处）的能力是有限的，班级的管理更多时候是落在班主任肩上，放手让班主任管理也是管好公物的良策。其三，让学生学会报告，发现公物坏了，让学生主动报告（不是告状）。学生互相督促是及时发现问题的有效途径。其四，留着坏的东西“有用”。把坏的东西暂时不丢掉，等累积到一定程度，找适当的时机“展示”物品，以“物”说话，胜于说空话。最后，损坏的物品要及时维修。
　　从以上两个案例可以得出：热爱集体教育是培养学生良好习惯的需要。小学阶段是学习知识的重要时期，更是学会做人的关键时期。个人与集体的关系如同水滴和大海，集体中的每个人的努力，才能建成良好的集体，良好的集体有助于个人的成长。关心学校，是我们的职责；爱护学校，是我们的义务；热爱学校，是我们的心声。
　　（作者单位：广东省珠海市香洲区造贝学校）