【摘 要】
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在小学阶段,根据低年级学生年龄小、活泼好动、有很强烈的好奇心的特点,借助动手、卡片实物、游戏等方式,化抽象为形象直观,往往有意想不到的良好效果。
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在小学阶段,根据低年级学生年龄小、活泼好动、有很强烈的好奇心的特点,借助动手、卡片实物、游戏等方式,化抽象为形象直观,往往有意想不到的良好效果。
In the primary school stage, based on the characteristics of younger students of younger grades, being lively and active and having a strong sense of curiosity, it is often imaginative and intuitive to use hands-on, physical cards, games, etc., often with unexpected good results.
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