【摘 要】
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传统的小学语文教学中,教师采用单篇文章逐一讲解的方式进行教学,使同一单元内的教学内容缺乏相互关联性,忽略了教材编写过程中的课程安排顺序,在一定程度上影响了教学价值的发挥.所以,语文教师要提高对小学教材单元整体教学的重视程度,并通过深度挖掘以及熟练应用,使学生更好地学习语文知识.文章从当前小学语文课堂存在的问题,单元整体教学在小学阶段的不同主题和具体实施步骤方面进行分析和研究.
【机 构】
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黑龙江省黑河市爱辉区西岗子中心学校
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传统的小学语文教学中,教师采用单篇文章逐一讲解的方式进行教学,使同一单元内的教学内容缺乏相互关联性,忽略了教材编写过程中的课程安排顺序,在一定程度上影响了教学价值的发挥.所以,语文教师要提高对小学教材单元整体教学的重视程度,并通过深度挖掘以及熟练应用,使学生更好地学习语文知识.文章从当前小学语文课堂存在的问题,单元整体教学在小学阶段的不同主题和具体实施步骤方面进行分析和研究.
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