其他文献
为实施《面向21世纪教育振兴行动计划》,落实科教兴国战略,迎接知识经济挑战,强化科技成果转化、发展科技产业,促进江苏高校科技、教育事业发展。江苏省教委将1999年定为“高
存在性问题是指这样几类问题: 第一类是肯定性问题:其模式是“已知A,证明存在对象B,使之具有某种性质。” 第二类是否定性问题:其模式是“已知A,证明具有某种性质的对象B不存
武汉高校出现大学生创业热潮。不论是本科生、硕士生,还是博士生,创业是最热门的话题。
第一试 一、选择题(本题满分36分,每题6分) 1.把圆x~2+(y-1)~2=1与椭圆9x~2+(y+1)~2=9的公共点用线段连结起来,所得到的图形为
长期以来,化工业摩天厂房横七竖八、爆炸事故接连不断,再加上溶液飞溅和污染,使得化工业早已臭名昭著。 倘若天降福星,让现代的化工厂房小到不过一张桌子般大小,且经济安全,
第一试(总分150分) 一、选择题(本题满分36分,每小题6分) 1.[1-(sin<sup>2</sup>)1997]<sup>1/2</sup>-[1-(cos<sup>2</sup>)1997]<sup>1/2</sup>等于( ).
第一试(总分90分) 一、选择题(每小题6分,共36分) 1.已知集合P={a<sub>1</sub>,a<sub>2</sub>,…,a<sub>n</sub>,…},且满足a<sub>1</sub>=1,a<sub>n</sub>=a<sub>n-1</sub>+4(n-1
第一试(总分70分)一、选择题(本题42分,每小题7分)1.1996<sup>1996</sup>的十位上的数字是( )。(A)1 (B)3 (C)5 (D)92.三角形的三条高分别是2.4,3,4,则此三角形
IMO24-6是:已知a,b,c为三角形三边,则 a~2b(a-b)+b~2c(b-c)+c~2a(c-a)≥0。 (1) (1)的一个等价形式是
有些问题用常规解法往往冗繁,如: 过“P(a,b)作圆x~2+y~2=R~2两切线,求过切点的直线方程。” 常规解法是设切线方程为y-b=k(x-a),解方程组