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盐类的水解属于化学核心概念中的过程性概念,需要在学习过程中逐步发展学生认识并形成盐类的水解概念.学生的认知发展特点是由现象到本质,由感性认识到理性认识.
基于核心素养培养的教学案例研究——以“盐类的水解”为例
【摘 要】
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盐类的水解属于化学核心概念中的过程性概念,需要在学习过程中逐步发展学生认识并形成盐类的水解概念.学生的认知发展特点是由现象到本质,由感性认识到理性认识.
【机 构】
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山东省济南市章丘区第四中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2021年14期
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