【摘 要】
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1在独立演绎中形成知识的雏形依这节课课本提供的内容,将课文的叙述设计成题目,让学生可得以运用已有的知识来进行演绎,从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键
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1在独立演绎中形成知识的雏形依这节课课本提供的内容,将课文的叙述设计成题目,让学生可得以运用已有的知识来进行演绎,从中得出预先设想的结果——知识的雏形.这一步的关键点在于设计的题目要顾及两个要素,一是学生的实际知识水平,让大多数学生能进行分析求解;二是教材提供的素材的逻辑思维,让活动能够紧扣
1 In the independent interpretation of the formation of the prototype of knowledge According to the content of this lesson textbook, the text is designed to describe the topic, so that students can use the existing knowledge to perform deduction, from which the results of pre-conceived - knowledge The key point of this step lies in the design of the subject should take into account the two elements, one is the actual level of knowledge of students, so that most students can analyze and solve; the second is the material provided by the textbook logical thinking, so that activities can be closely linked
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习惯影响人生.培育学生良好的创新习惯，是实施素质教育的一项重要内容.对此，笔者结合物理学科的优势，以“自主合作学习中发展创新性学习习惯的培养”省级课题为依托，对学生创新思维及其习惯的培养进行了深入的探索，通过“四个注重”，有效实现了“把创新内化成为学生的学习习惯”的目标. 1注重实践体验，激活学生的创新意识 创新源于实践，只有让学生获得丰富的实践体验，才能让学生的创新成为有源之水、有本之木.在
最近网上有一条信息引起了许多人的关注。一位家长说，他孩子的老师留的作业中有一道偏题怪题，他认为这反映出教师水平不高、教学混乱。 这道题是问，一条船上装着若干只羊、若干只鸡和若干其他牲畜，问船长的年龄是多少？家长觉得这种题实在荒唐，无法得出答案。 的确，用传统的观点看，这类题确实有点荒唐。但实际上这道题是几年前一项教育研究针对学生思辨能力而出的一道测试题。 测试者从小学低、中、高年级分别随机抽
2015年高考全国卷Ⅰ文综历史试题与广东卷文综历史试题紧扣课程标准和考试大纲的要求,具有考查面广、题型稳定、重点突出等相同之处,但其选材的时代性、个别试题的难易度却略
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