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我是一名农村小学老师，从事教育教学工作快三十年了，现担任一年级班主任和语文老师。
红十月是一所边远农村小学，家长和学校互不了解，因此成为教育学生的一道屏障。尤其在当前，农村变化大。如单亲家庭多、留守儿童多、独生子女多，而家长对孩子过分溺爱造成的各种心理问题等等促使人们的思考：学校的教育必须搞好家访。针对现在社会现象和农村学生的生活环境的特点，从九十年代开始，我就对学生家长进行家访，已坚持了二十多年，效果很好。特别是在上级号召开展“家访进万家”活动以来，效果更佳。在校领导的指导和支持下，我们获得了一点初步的经验，我对此有以下几点感悟：
一、 对家访工作的目的意义更加明确
现在教育社会和环境发生了巨大变化，没有以前那么单纯了，我们的工作方法也要发生变化，而家访是很重要的一种方法和艺术。家访不仅是家长欢迎的一种交流形式，更是老师与学生拉近距离的途径；不仅是家长与老师沟通的平台，也是研究学生最佳个体教育方式改变的动力。它是一座连接家庭与学校的桥梁，更是提高双方责任心的方法和艺术。
二、 形式多样灵活性
我班学生虽不多，但较分散，最远的离学校大概有三十里路。路途遥远，因此，我采取灵活多样的形式对家长进行家访。
（一）不定期召开家长沟通会
我是利用上学或放学时，学生家长来接送孩子的功夫，与三五成群的家长进行沟通，达到双方了解，形成共识，相互配合，对学生有共性的问题，互相讨论。用群体力量纠正学生中存在的问题。对个性化的，则约在一起单独交流，避免误传误导。
（二） 利用放暑假
如节假日，或下班后的时间，不定期去学生家家访。去年八月份的一天，我因双侧股骨头坏死，刚做过复位手术，不能走远路，只得骑着电动车到学生黄铭家与他父母沟通，效果很好。但在回家的路上突遇暴雨，眼都睁不开，一不小心，连人带车摔倒路边沟里，车压在身上，我个子小，挣扎好久，还是动弹不了……直到雨下小了，一个路过的好心人帮忙，这才爬起，所幸没有受大伤，一瘸一拐地推着车子回了家。
（三）特别的爱给特别的他
在家访中，我采取分轻重缓急抓两头的方法对单亲家庭、留守儿童、无爱家庭进行特别的关注。
我的学生黄强，他母亲在他还不会走路时就离家出走，至今了无音讯。父亲外出打工，家中只有爷爷带他，孩子就象无人管一样，既自卑又贪玩，成绩在班上经常倒数。我到他家与他爷爷沟通后，根据他有上进心，小孩都爱听好话的特点与爷爷相约，采取两头通气双方暗示的方法，使小强有了巨大变化，语数成绩由原来的全班倒数，一跃成为全班第一名。每次测评成绩均在98分左右，甚至是满分。这样一来孩子的自卑心理也有了改观，精神面貌为之一振。光是黄强家我就跑了十七次之多，能换来他的巨变，我挺满足。通过家访，全班学生精神振作，成绩及格率基本上在95％以上，优秀率达89％。
（四）不留死角有人爱
我班李子辉同学，父母双双外出打工，带他的外婆是文盲，管不了他，成为被遗忘的角落。我就找到他的表哥俊，委托他督促检查。成绩很快上来，字也写好了，作业基本上能按时完成，进步很大。
三、 方法得力效果好
为了增加家访的效力，我采取了几种行之有效的方法，使每次家访都有结果。总结如下：做好策划有准备；“报喜”套近好进门；巧做“过桥”两头暖；四色性格巧对待；多用赏识智能化；关注心理抚慰他。
１、做好策划有准备。为了防止家访走过场，扯野棉花，最后无果而归。我做到事先有准备，自制了一份家访路线图和多份表格，填满要了解的各种信息。家访时通项落实，回家后及时整理，建立档案，在家访中向家长介绍怎样培养孩子学习的习惯。针对农村大部分是文盲的爷爷奶奶带孩子的问题，我交给他们方法，使他们知道有人在关心他们的学习，而不是放任自流。
２、“报喜”套近好进门。针对有的家长因为孩子习惯不好，成绩掉尾而心烦，认为老师又来告状而不高兴的心态。我在家访前，仔细找出该学生最近几天的闪光点向家长“报喜”。调动家长情绪，拉近距离，沟通十分融洽。学生也从紧张中解脱出来，成绩很快上升。
３、巧做“过桥”两头暖。搞好家访，要善于调动家长和学生两边的情绪，制造相互信任的气氛。孩子有了进步，我就打电话提前告诉家长，同时根据家访得来的信息对学生传递爷爷奶奶很关心他们的学习信息。孩子回家后讲给家长听，调动家长关爱孩子的情绪。在家长和孩子中间架起一座良好的“信息之桥”。
４、四色性格巧对待。性格学是心理学中很重要的一部分，也是教育工作不可忽视的。在家访中，我根据学生的性格特点，与家长沟通，分别用不同方法促使他们走上正道。如，我班男生周飞，属红色性格，聪明机灵，反应快，很活跃，但粗心大意，没规律，我与其家长沟通后，督促他改掉粗心等毛病，仅两个月功夫就大有转变。
而另一个女生冯雨，却是一个典型的绿色性格，依赖性强，动作迟缓，与其母亲交流后，对其进行意志和自信、抗挫折能力训练，也有较大转变。
５、多用赏识智能化。多元智能学认为：每一个孩子都是天才，要学会赏识和发展他们。我的学生黄强，语言、逻辑以及内省智能较强，是块读书的料，但以前他从未与家人沟通，加上是单亲很自卑，成绩在班上经常倒数。在家长配合下，只要他有一点点进步，我就对其表扬，结果由倒数成为全班成绩持续的前三名。
６、关注心理抚慰他。儿童青少年时期心理关怀尤其重要，对因社会应激事件而导致心理受到伤害的学生，我更是以百倍的关心，抚慰他们脆弱的心灵。我班有一对孪生兄弟，父亲因事被判入狱。孩子们难以承受，我一方面对他们进行抚慰，同时与他们的母亲沟通，对孩子教育不能放松。现在，俩孩子不气馁、不自卑，非常争气，不但学习好，也很懂礼貌，努力学习做好人的道理。
爱，是一缕阳光，温暖他人，同时自己也享受着浓浓的乐趣。我把爱给予学生，学生也用真诚去开启智慧之门。
通过家访，为以后更好地教育孩子提供了不少有利的条件，从而能够使老师更有针对性的对孩子进行教育。温总理曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，我们就要通过家访把这光辉洒进每一个家庭,洒进每一个学生的心里。
红十月是一所边远农村小学，家长和学校互不了解，因此成为教育学生的一道屏障。尤其在当前，农村变化大。如单亲家庭多、留守儿童多、独生子女多，而家长对孩子过分溺爱造成的各种心理问题等等促使人们的思考：学校的教育必须搞好家访。针对现在社会现象和农村学生的生活环境的特点，从九十年代开始，我就对学生家长进行家访，已坚持了二十多年，效果很好。特别是在上级号召开展“家访进万家”活动以来，效果更佳。在校领导的指导和支持下，我们获得了一点初步的经验，我对此有以下几点感悟：
一、 对家访工作的目的意义更加明确
现在教育社会和环境发生了巨大变化，没有以前那么单纯了，我们的工作方法也要发生变化，而家访是很重要的一种方法和艺术。家访不仅是家长欢迎的一种交流形式，更是老师与学生拉近距离的途径；不仅是家长与老师沟通的平台，也是研究学生最佳个体教育方式改变的动力。它是一座连接家庭与学校的桥梁，更是提高双方责任心的方法和艺术。
二、 形式多样灵活性
我班学生虽不多，但较分散，最远的离学校大概有三十里路。路途遥远，因此，我采取灵活多样的形式对家长进行家访。
（一）不定期召开家长沟通会
我是利用上学或放学时，学生家长来接送孩子的功夫，与三五成群的家长进行沟通，达到双方了解，形成共识，相互配合，对学生有共性的问题，互相讨论。用群体力量纠正学生中存在的问题。对个性化的，则约在一起单独交流，避免误传误导。
（二） 利用放暑假
如节假日，或下班后的时间，不定期去学生家家访。去年八月份的一天，我因双侧股骨头坏死，刚做过复位手术，不能走远路，只得骑着电动车到学生黄铭家与他父母沟通，效果很好。但在回家的路上突遇暴雨，眼都睁不开，一不小心，连人带车摔倒路边沟里，车压在身上，我个子小，挣扎好久，还是动弹不了……直到雨下小了，一个路过的好心人帮忙，这才爬起，所幸没有受大伤，一瘸一拐地推着车子回了家。
（三）特别的爱给特别的他
在家访中，我采取分轻重缓急抓两头的方法对单亲家庭、留守儿童、无爱家庭进行特别的关注。
我的学生黄强，他母亲在他还不会走路时就离家出走，至今了无音讯。父亲外出打工，家中只有爷爷带他，孩子就象无人管一样，既自卑又贪玩，成绩在班上经常倒数。我到他家与他爷爷沟通后，根据他有上进心，小孩都爱听好话的特点与爷爷相约，采取两头通气双方暗示的方法，使小强有了巨大变化，语数成绩由原来的全班倒数，一跃成为全班第一名。每次测评成绩均在98分左右，甚至是满分。这样一来孩子的自卑心理也有了改观，精神面貌为之一振。光是黄强家我就跑了十七次之多，能换来他的巨变，我挺满足。通过家访，全班学生精神振作，成绩及格率基本上在95％以上，优秀率达89％。
（四）不留死角有人爱
我班李子辉同学，父母双双外出打工，带他的外婆是文盲，管不了他，成为被遗忘的角落。我就找到他的表哥俊，委托他督促检查。成绩很快上来，字也写好了，作业基本上能按时完成，进步很大。
三、 方法得力效果好
为了增加家访的效力，我采取了几种行之有效的方法，使每次家访都有结果。总结如下：做好策划有准备；“报喜”套近好进门；巧做“过桥”两头暖；四色性格巧对待；多用赏识智能化；关注心理抚慰他。
１、做好策划有准备。为了防止家访走过场，扯野棉花，最后无果而归。我做到事先有准备，自制了一份家访路线图和多份表格，填满要了解的各种信息。家访时通项落实，回家后及时整理，建立档案，在家访中向家长介绍怎样培养孩子学习的习惯。针对农村大部分是文盲的爷爷奶奶带孩子的问题，我交给他们方法，使他们知道有人在关心他们的学习，而不是放任自流。
２、“报喜”套近好进门。针对有的家长因为孩子习惯不好，成绩掉尾而心烦，认为老师又来告状而不高兴的心态。我在家访前，仔细找出该学生最近几天的闪光点向家长“报喜”。调动家长情绪，拉近距离，沟通十分融洽。学生也从紧张中解脱出来，成绩很快上升。
３、巧做“过桥”两头暖。搞好家访，要善于调动家长和学生两边的情绪，制造相互信任的气氛。孩子有了进步，我就打电话提前告诉家长，同时根据家访得来的信息对学生传递爷爷奶奶很关心他们的学习信息。孩子回家后讲给家长听，调动家长关爱孩子的情绪。在家长和孩子中间架起一座良好的“信息之桥”。
４、四色性格巧对待。性格学是心理学中很重要的一部分，也是教育工作不可忽视的。在家访中，我根据学生的性格特点，与家长沟通，分别用不同方法促使他们走上正道。如，我班男生周飞，属红色性格，聪明机灵，反应快，很活跃，但粗心大意，没规律，我与其家长沟通后，督促他改掉粗心等毛病，仅两个月功夫就大有转变。
而另一个女生冯雨，却是一个典型的绿色性格，依赖性强，动作迟缓，与其母亲交流后，对其进行意志和自信、抗挫折能力训练，也有较大转变。
５、多用赏识智能化。多元智能学认为：每一个孩子都是天才，要学会赏识和发展他们。我的学生黄强，语言、逻辑以及内省智能较强，是块读书的料，但以前他从未与家人沟通，加上是单亲很自卑，成绩在班上经常倒数。在家长配合下，只要他有一点点进步，我就对其表扬，结果由倒数成为全班成绩持续的前三名。
６、关注心理抚慰他。儿童青少年时期心理关怀尤其重要，对因社会应激事件而导致心理受到伤害的学生，我更是以百倍的关心，抚慰他们脆弱的心灵。我班有一对孪生兄弟，父亲因事被判入狱。孩子们难以承受，我一方面对他们进行抚慰，同时与他们的母亲沟通，对孩子教育不能放松。现在，俩孩子不气馁、不自卑，非常争气，不但学习好，也很懂礼貌，努力学习做好人的道理。
爱，是一缕阳光，温暖他人，同时自己也享受着浓浓的乐趣。我把爱给予学生，学生也用真诚去开启智慧之门。
通过家访，为以后更好地教育孩子提供了不少有利的条件，从而能够使老师更有针对性的对孩子进行教育。温总理曾经说过：“教师是太阳底下最光辉的职业”，我们就要通过家访把这光辉洒进每一个家庭,洒进每一个学生的心里。