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学生不在状态的微课会将课堂主旋律压抑得死气沉沉，而互动频繁的微课会让学生积极参与，师生默契配合。老师也会从微课学情中捕捉到学生的兴奋点，利用互动的微课调控课堂，什么时候间歇．什么时候问，什么时候练都控制在最佳节点，收放自如地驾驭课堂。
提高地理微课互动性方法浅探
【摘 要】
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学生不在状态的微课会将课堂主旋律压抑得死气沉沉，而互动频繁的微课会让学生积极参与，师生默契配合。老师也会从微课学情中捕捉到学生的兴奋点，利用互动的微课调控课堂，什么时候
【机 构】
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山东省威海市文登区第二中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2018年6期
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