论文部分内容阅读
掌握直线方程的几种形式（点斜式、斜截式、两点式及一般式）的特点与适用范围，能根据问题的具体条件选择恰当的形式求直线的方程；了解直线方程的斜截式与一次函数的关系. 两直线的位置关系主要是能根据斜率判定两条直线平行或垂直.
全文查看链接
直线的方程与两直线的位置关系
【摘 要】
：
掌握直线方程的几种形式（点斜式、斜截式、两点式及一般式）的特点与适用范围，能根据问题的具体条件选择恰当的形式求直线的方程；了解直线方程的斜截式与一次函数的关系. 两直线的位置关系主要是能根据斜率判定两条直线平行或垂直. 直线与方程是解析几何的基础，是高考重点考查的内容，单独考查时多以客观题的形式出现；综合考查则以直线与圆、椭圆、双曲线、抛物线等知识综合为主，多为中档题，或较难题. 对本考点知识的
【出 处】
：
数学金刊·高考版
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
一、教学内容 1．交际用语：Merry Christmas! Here are yourpresents．Thank you． 2．单词：ben，star，present，tree 二、教学程序 Stepl： T：Boys and girls，Let’ssay some rhymes and singsome English songs．Followme，ready go．
2006年的3月，空气中已经洋溢着浓浓的春天的气息。3月5日，温家宝总理在政府工作报告中郑重承诺：“从今年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。”同时他还承诺，中国政府将把农村义务教育“全面纳入国家财政保障范围”，逐步建立中央和地方分担的农村义务教育经费保障机制。人民大会堂里响起了热烈的掌声。这掌声是为中国农村地区一亿六千万适龄儿童而响起，为中国的教育而响起，为国家和民族的未来而响起!
【名师档案】 刘咏春，江苏省特级教师，江苏省“三三三”高层次人才培养对象，现为宝应县教育局教研室小语教研员，国家课程标准苏教版小学语文教材编委。曾获首届扬州市教研员教科研素养大赛一等奖，近年来倡导的“基础性、主体性、实效性”的课堂教学，在区域内产生一定影响，致力于基于文体的阅读教学研究，多篇论文在省级以上刊物发表。问题1：为什么要关注文体？ “课程的全部问题在一定意义上就是内容问题”（王荣生）
空间距离作为立体几何中的重要内容，是高考的重点考查内容之一．题目为中等难度，以解答题为主，求解方法灵活，解题时要注意计算与证明相结合． １． 空间距离的重点 ①理解点到平面、直线和直线、直线和平面、平面和平面等距离的概念． ②会用求距离的常用方法，即直接法、转化法、向量法．掌握两异面直线间的距离和点到平面间的距离的求法． ③培养动手能力、计算表达能
证明线面平行，有以下几种方法，(1)证明直线和这个平面内的一条直线相互平行；(2)证明这条直线的方向向量和这个平面内的一个向量相互平行；(3)证明这条直线的方向向量和这个 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
淮安，地处苏北中心，自古就有重视教育的优良传统，明清两朝境内书院林立，清末江北大学堂与京师大学堂、江南大学堂等一起，共开中国现代教育之先河。新中国成立后，淮安教育薪火传承，蓬勃发展。近年来，“学在淮安”品牌孕育发展，“幸福教育”理想得到全面实践，优质、普惠、特色、创新、服务的淮安教育正逐步形成，淮安教育的美誉度、满意度、均衡度、幸福度不断提升。 一、幸福教育，为“学校成功在淮安”提供路径导航
（1）会进行复数代数形式的四则运算. 加法法则：（a bi） （c di）=（a c） （b d）i； 减法法则：（a bi）-（c di）=（a-c） （b-d）i； 乘法法则：（a bi）（c di）=（ac-bd） （ad bc）i； 除法法则： （2）了解复数代数形式的加减运算的几何意义，对复数的向量表示提出了要求，强化了数形结合思想.
苏教版国标本教材根据学生的认知特点把长度单位、面积单位、体积单位分散在低、中、高各年段，这就要求教师在教学这部分内容时要经常“瞻前顾后”，统筹考虑进行结构化设计，努力帮助学生形成三维空间的度量单位体系，积累和丰富度量单位的学习经验。三年级教学的“面积单位”正处在度量单位体系中间，它的教学更要承担起凸显知识结构、丰富学习经验的重任。基于以上思考，我对《面积单位》一课进行了教学尝试，收到了良好的效果。
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（苏教版）六年级(上册)第83页例2、“练一练”以及练习十六的相关习题。 【教学过程】 一、复习铺垫 （师生谈话中逐步出示课题：分数实际问题） 1.提问：分数的意义是怎样的？例如■可以表示什么意义？由■这个分数你能想到什么？（结合学生的回答进一步提问1-■的含义） 2.举例：“其中男运动员占■”，表示什么意义？（板书） 补充成：“岭南小学六