【摘 要】
：
证明线面平行，有以下几种方法，(1)证明直线和这个平面内的一条直线相互平行；(2)证明这条直线的方向向量和这个平面内的一个向量相互平行；(3)证明这条直线的方向向量和这个 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
论文部分内容阅读
证明线面平行，有以下几种方法，(1)证明直线和这个平面内的一条直线相互平行；(2)证明这条直线的方向向量和这个平面内的一个向量相互平行；(3)证明这条直线的方向向量和这个
全文查看链接
其他文献
【课前思考】 “比”是六年级上册的教学内容，教过的老师都有这样的感觉：一是“平”，二是“散”。所谓“平”，就是“比”的意义通俗易懂，平淡无奇。所谓“散”，是指本课涉及的知识点多，有比的意义、同类量的比和不同类量的比（比的类别）、比各部分的名称、求比值、比与分数和除法的关联，等等，显得零碎散乱。因为“平”，不少老师教学比的意义都是采用告诉式，即让学生在简单地分析两个数量的相除关系后，就直接说明“这
■ 三角函数具有比较完备的函数性质，针对这一特点每年都有利用导数解决三角函数问题的高考试题，这是今后考查三角函数的一个重要方向，也是高考的重点. 一般地，这类题目常以填空题和解答题的形式出现，难度中等偏上. ■ 三角函数是特殊的函数，解决此类问题的要点是理解求导的几何意义并熟记三角函数的求导公式，依照导数解决函数的策略来处理三角函数问题. 要注意把握好导数与函数的单调性的关系：①f ′（x）
一 “圆的认识”，这是小学里常被老师选作公开课执教的教学内容。从各类报刊或网络中，我们可以搜索到近百份关于这一节课的教学设计。如何教学“半径、直径”这两个概念，在设计教学方案前我思考了3个问题。 第一：成人头脑中建构的“半径、直径”概念是什么?对教学有什么启示?反思我们成人头脑中建构的概念，也许对我们的教学不无启发。 第二：学生现在在哪里?学生应走向哪里?这两个问题是关于学生学习起点的确
溧阳市实验小学坐落在美丽的国家AAAA级风景旅游区天目湖畔，前身是溧阳历史上的“平陵书院”。创建于清乾隆46年(公元1781年)，是溧阳历史上的第一所学校。悠悠100多年的风雨沧桑，薪火相传，使学校积淀了丰厚的文化底蕴，逐步形成了大气、厚重、求变、创新的优良校风，并日益焕发出无限的生机和活力。 跨入新世纪以来，在校长、特级教师芮火才的带领下，学校以对教育的虔诚和执着，以改革者的魄力和远见，力求变
创办于1912年的丹阳师范学校附属小学是江苏省文明单位、江苏省模范学校、江苏省实验小学、江苏省教科研实验基地、江苏省群众体育先进单位，享有“江南一枝花”的美誉。创始人中国著名美术教育家、国画大师吕凤子先生倡导的“正则”两字是丹师附小的校训，吕先生“品性端正，思想纯正，为人正直，处事公正”的教诲已经根植于每一个附小人的心中。
纵观全国各地的高考试题，我们不难发现创新型试题层出不穷：它们不仅立意新颖、内涵深刻，而且在求解思路上也与众不同，是高考试题中一道亮丽的风景线．在本期里，《数学金刊》试题研究组的老师们为大家带来三角函数和平面向量的创新试题，供大家一饱眼福． 本文为全文原貌 未
一、教学内容 1．交际用语：Merry Christmas! Here are yourpresents．Thank you． 2．单词：ben，star，present，tree 二、教学程序 Stepl： T：Boys and girls，Let’ssay some rhymes and singsome English songs．Followme，ready go．
2006年的3月，空气中已经洋溢着浓浓的春天的气息。3月5日，温家宝总理在政府工作报告中郑重承诺：“从今年起用两年时间，全部免除农村义务教育阶段学生学杂费。”同时他还承诺，中国政府将把农村义务教育“全面纳入国家财政保障范围”，逐步建立中央和地方分担的农村义务教育经费保障机制。人民大会堂里响起了热烈的掌声。这掌声是为中国农村地区一亿六千万适龄儿童而响起，为中国的教育而响起，为国家和民族的未来而响起!
【名师档案】 刘咏春，江苏省特级教师，江苏省“三三三”高层次人才培养对象，现为宝应县教育局教研室小语教研员，国家课程标准苏教版小学语文教材编委。曾获首届扬州市教研员教科研素养大赛一等奖，近年来倡导的“基础性、主体性、实效性”的课堂教学，在区域内产生一定影响，致力于基于文体的阅读教学研究，多篇论文在省级以上刊物发表。问题1：为什么要关注文体？ “课程的全部问题在一定意义上就是内容问题”（王荣生）
空间距离作为立体几何中的重要内容，是高考的重点考查内容之一．题目为中等难度，以解答题为主，求解方法灵活，解题时要注意计算与证明相结合． １． 空间距离的重点 ①理解点到平面、直线和直线、直线和平面、平面和平面等距离的概念． ②会用求距离的常用方法，即直接法、转化法、向量法．掌握两异面直线间的距离和点到平面间的距离的求法． ③培养动手能力、计算表达能