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学校简介
杜郎口中学位于山东省茌平县最东部，是一所普通的农村乡镇初中。现有20个教学班，在校生1256人，在职教职员工116人。上世纪90年代，该校在全县是出了名的双差校、问题校。1998年临近中考时，一个原有60名学生的班级只剩下11名，其他49名或辍学或转学。面对这种状况，校长崔其升开始思索盘活课堂、让学生快乐发展的有效途径。经过近10年的探索，该校创立的以学生自主参与为生命线的“三三六”自主学习课堂教学模式在全国引起了广泛关注，并赢得普遍赞誉。有专家认为，杜郎口中学改革触及了当前我国教育改革的若干深层次问题，解决了若干重大问题，是原生性、开创性、扎根本土的农村教育改革的先进典型。
教学改革
1998年前的杜郎口中学，学生厌学、逃学、辍学现象严重。课堂上教师一味灌输，学生无精打采地听讲，学习的热情、积极性无从谈起，个别同学进入半文盲行列。针对这种情况，校长崔其升与全体教师一起开出了改变课堂教学状况的“处方”：教师要成为课堂教学的组织者、策划者、引导者、修正者，学生要成为课堂教学的参与者、探索者、体验者、展示者，课堂要成为学生“快乐学习，健康成长，自主发展”的场所。具体说来，就是坚持“10 35”的分时原则，采用小组合作的组织形式，落实“三三六”学习模式，让课堂充满生命活力。
坚持“10 35”的分时原则，就是教师在一节课45分钟内，尽量减少知识性语言，尽量减少对教材内容的陈述，时间不超过10分钟，把更多的时间留给学生自主开展活动。采用小组合作的组织形式，把学习任务分配到小组，小组长主持本组成员的学习过程，小组内有分工有合作，有探究有交流。
“三三六”自主学习模式的前“三”为“立体式、大容量、快节奏”整体性教学的三个特色。所谓“立体式”就是：教学目标、教学任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，在展示模块学生就会有不同层次、不同角度的思考与交流。所谓“大容量”就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等。所谓“快节奏”就是在单位时间内紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的多种效果。
后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”三大模块。预习模块的主要任务是明确学习目标，生成本课题的重点、难点，并初步达成学习目标。其基本过程是学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的理解，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的主动参与就能做到“有米下锅”了。展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班内的展示和交流。通过形式多样的师生、生生互动学习、感受、交流，根据学习进程不断生成新的学习目标。反馈模块的主要任务是对预习、展示课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，这一环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，检测能否达成三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”“兵练兵”“兵促兵”“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。
“六”即展示模块的六大环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标是指学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作是指教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可。展现提升是指各小组根据组内讨论情况，对自己小组的学习任务进行讲解、分析等。穿插巩固是指各小组结合组别展现情况对自己小组没能展现的学习任务进行巩固练习。达标测评是指教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，构成了杜郎口中学自主学习课堂教学模式的主体。与我们通常的做法不同的是，其预习、展示、反馈模块都是占用正式课时，有时是一节，有时是两节，有时也可能是十几分钟，具体时间视教学任务及学生学习进展情况而定，但每个环节都必不可少。而且这些模块的教学组织形式主要以小组活动和学生自学为主，都是以学生为主体的课堂。三个模块的关系是：预习课是展示课的基础（预习不好的课不能上展示课）；展示课是预习课的提升，是整个教学活动的灵魂；反馈课则是学习质量的保障。
课堂教学改革的实施，让过去一味讲读课文的语文课堂逐步演化成今天轻松和谐、快乐开心、阳光自信的语文课堂，成为洋溢着生命活力的、高效的语文课堂。
教学实录
纪念白求恩
——何海燕老师的课堂教学实录
师：在预习课上同学们表现得非常精彩，我相信在展示课上同学们会表现得更加出色，有没有信心？
生：有！
师：首先让我们来交流预习情况，然后确定这节展示课的学习目标。
（学生开始交流）
师：好，我们开始展示。
生：我们组会以不同的方式表达我们对这篇课文的理解及感受。
生：我们组将由刘谦同学为同学们整理这篇课文的整体思路。然后由我们“3 sport”组合为大家展示。接下来插入吕绪康同学的感受，最后由张延歧和吴汝镇同学朗读他们的作品。
师：哦，他们作了周密的布置！
生：我们组先是由“明敏”组合为大家朗诵，然后我们配合。
生：我们“star group”主要以展现为主，你将看到我们的精彩表演，感受我们的青春魅力和活力。我们期待着马上开始。
师：好，下面大家分组合作，组织准备，然后看谁表现得更精彩，大家可以利用黑板演示。
（学生抢着开始准备，教师巡回指导交流。）
师：可以开始了。
（两学生一前一后，前者朗诵、后者歌唱毛泽东《沁园春·长沙》）
（掌声热烈、自然）
生：在预习课上，同学们提出了这样一个问题：什么是论点、什么是论据？由于我们是第一次接触议论文，所以这样的问题解决起来比较困难，现在我在资料上找到了。答案请看黑板。议论文三要素是论点、论据、论证。论点是作者在文中所持的主要观点，论据是用来证明论点的材料，论证是用论据证明观点的过程。假如说论点是解决“证明什么”的问题，论据就是解决“用什么来证明”的问题，论证就是“怎样证明”的问题。论据有两类：事实论据和道理论据；事实论据包括现实生活中的事例、历史事例、统计数据，同学们明白吗？
生：明白。
师：这位同学查到了这方面的资料，非常难得，因为我们是第一次接触议论文，下面请同学们读一读这几句话。
（学生读材料）
师：这段话概念性、理论性强，我们要想真正理解什么是论点、论证和论据，还需要在课下大量阅读议论文，等有时间我们专门上一节议论文阅读交流课，行不行？
生：行！
师：这里布置一个作业，一个长远的作业：课下同学们搜集一下议论文，多看一看，多做一些积累，做一些摘抄，咱们在开议论文交流会的时候来一次比赛。好不好？
生：好！
师：那么我们继续展示。
生：下面请欣赏我们“无名组合”改编的《你，浪花里的一滴水》——
齐声：在这里，我们要歌颂一个人。
甲：他不是将军，却立了无数功勋。
乙：他不是文豪，却谱写了许多感人的事迹。
丙：他如此平凡，像一滴小小的春雨，
丁：却激励了亿万人的心！
戊：为什么啊，为什么？亿万人民的心里都念着这个永不朽的名字——“求恩”！
甲：他是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉。
乙：他是刚展翅的鸟儿，却能够积极向着党飞。
丙：他是才点亮的灯，只不过每一份光都没有浪费。
齐声：啊，求恩，你不为自己编歌曲，
乙：你不为自己织毛衣，
丙：你不为自己梳羽毛，
丁：你不为个人流一滴眼泪！
齐声：啊，求恩，
乙：你，是红旗上的一根纤维，
丙：你，是花丛中的红花一瓣，
丁：你，是浪花里的一滴水！
齐声：你，如此壮烈一步一个回声一步一支歌曲，
甲：直响到，
齐声：未来的无穷世纪！
（掌声热烈、持久）
甲（抢着）：我多加一个材料，下面请欣赏《白求恩和他的妻子》——
他不常和弗朗西丝见面，但见面的时候，却常常在她面前大吵大骂，而尽管如此，弗朗西丝总是非常安静地坐在那儿听着，明亮的眼睛里充满耐性和同情。他说：“医生，应该献身于维护人民健康的事业，我告诉你，我们现在需要的是什么：一个新的医学概念，一个新的普遍保护健康的概念，一个新的医生责任的概念。”
有一天，他突然去看弗朗西丝，他好像兴奋极了，说：“我们到人民中间去，取消挂牌行医，去改变整个医疗制度。你看看窗外一整条街的房屋，那才是医生必须去的地方。深入每一幢房屋，每个农庄，挨家挨户。我们把医药直接送到人们手里，我们不等病人送上门来，我们在他得病以前去找他，教他怎样保持健康。”
“但是，你说的‘我们’是指谁？”弗朗西丝问。“我自己。”白求恩大声回答，“以及那些愿意跟我走的人。”
（鼓掌）
生：白求恩离我们而去了，这是我们深深遗憾的，他的崇高精神是如何感人至深的呢？就让我和同学们一起把文章思路梳理一下，了解白求恩同志是如何以自己的实际行动去感染每一位共产党员的吧。请同学们拿起手中的笔，边听边画。
这篇课文主要赞扬了白求恩的共产主义精神，从三个方面进行赞扬：一是国际主义精神，二是毫不利己专门利人的精神，三是对技术精益求精的精神。
那什么是国际主义精神呢？文中第一自然段告诉了我们，就是和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，一起打倒帝国主义。白求恩是一个加拿大共产党员，他不远万里来到中国，然而在一次工作中不幸以身殉职。一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民解放事业当做他自己的事业，这种国际主义精神，不正是每个中国共产党员都要学习的吗？
第二个方面，毫不利己专门利人的精神，在第二自然段。白求恩对工作极端负责任，对同志、对人民极端热忱。
第三，对技术精益求精的精神，在第三自然段。白求恩作为一个医生，以医疗为职业，对技术却是精益求精。
最后，文章号召我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
这篇课文的思路已经梳理完了，同学们对白求恩的精神应该已经了解了，那我问一下同学：秦德民，你说一下白求恩有哪些精神。
秦德民：白求恩的精神是国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神，还有对技术精益求精的精神。
生：请坐。许长亮同学，你怎么认为？
许长亮：国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
生：请坐。
科代表：刚才刘倩说白求恩以医疗为职业，对技术“却是”精益求精，应该是“更是”对技术精益求精，一字之差，意思就不一样了。
生：现在由我为大家谈一下我的感受。中国革命的胜利离不开白求恩，他的优秀品质激励着每一个共产党员，他不远万里来到中国，只有一个目的，那就是实践列宁主义路线，帮助中国人民打败侵略军，他是伟大的，是无私的。白求恩舍己为人，救了我们无数共产党员，却不争名、不争利，只是在自己的岗位上默默奉献。他敬业、乐业，在自己平凡的岗位做出了不平凡的举动，正所谓三百六十行，行行出状元。完毕。
（三名学生自动起身朗诵——）
甲：白求恩他只会流汗，
乙：不会流泪，
丙：不懂后退，
甲：只会奉陪！
乙：只要尝到挑战的滋味，
甲：吃一点亏无所谓，
乙：受一点苦也无所谓！
丙：一身伤痕，换一片体会，
甲：白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，我们敬佩！
甲乙齐唱：听你的事迹，其实就像一场梦，梦醒无影又无踪，总是看了不能忘，总是过了不能想，总让我为你痴狂。看那东南西北风，吹着不同的脸孔，难道付出就是一阵风。我的心儿碰呀碰，因为有你在梦中，从此生命不再空呀空。也许爱变得更浓，也许变得无影踪，只要有你我就有笑容。
（鼓掌、兴奋）
生：大家想感悟青春吗？大家想体验活力吗？那么就看我们四组“丁零零”组合的精彩展示。
三名学生（两女一男边歌边舞）：痛快去痛，痛快去爱，痛快去悲伤，痛快去感动。
一女生：下边请看我们自己的专辑《求恩颂》——
一女生（唱）：泥巴裹着裤腿，汗水浸透衣背。
另两名女生（唱）：我不知道你是谁，我却知道你为了谁。
另一男一女生（唱）：为了谁？为了秋的收获，为了春回大雁归。
齐唱：满腔热血，唱出青春无悔。望断天涯，不知战友何时归？
两名女生：你是谁？为了谁？我的战友你何时归？
齐唱：你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪。谁最美？谁最亲？我的战友，我的乡亲，我兄弟姐妹，姐妹。
（一女生上台与台上另一女生一起朗诵——）
甲乙：是啊！你是谁？为了谁？
甲：难道为了天空中的游鸟？
乙：让你无怨无悔地生活。
甲：难道为了天空中的白云？
乙：让你抛洒热血，谱写春秋。
甲：啊，明灯！
乙：我想说，你比明灯更神圣！
甲：您是蜡烛！
乙：而我却说，您比蜡烛更无私！
甲：您是天空！
乙：您是白云！
甲：您是伟人！
甲乙：您是我们生命的拯救神！
（二女生一男生，有感情地朗诵课文最后两段。）
（感动、鼓掌）
（二女生朗诵《求恩赞》——）
A：踏着春天的气息，满腔热血的他千里迢迢来到中国，
B：毫不利己的动机，是人类的解放事业，他不幸以身殉职，
A：正如徐志摩《再别康桥》中所说：
合：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
A：他，轻轻来，轻轻走，
B：他，奉献自身，回报全球。
A：他，一个国际主义战士，
B：他，一个共产主义战士，
合：他，永远活在我们心中，永远活在全世界人民心中，活在全世界人民心中！
（感动、鼓掌）
（两男生起身展示——）
甲：一个人的美，不是表现在外，而是在内。一个人如果像白求恩同志那种毫无自私自利之心，他就是一个伟大的人。下面请欣赏作品《美的心灵》。
（继续朗诵）
甲：他是一名国际主义战士，
乙：他极不平凡。
甲：用生命和鲜血谱写的一生，
乙：在他的心中只有两个字，
合：人民！
乙：他以人民利益为重，
甲：他对人民极端热忱，
乙：他对工作极端负责，
合：他用他精益求精的医疗技术，用自己的生命谱写人间正义！
甲：虽然他已经牺牲了，
乙：但他的信念、理想和精神，
合：早已在人们心中竖起了一座不朽的丰碑！
（鼓掌、动容）
一女生：舍我其谁的霸气，无坚不摧的杀气，天地之间的灵气，合成了不可言喻的力量。只要我在，精彩课堂就在。我的霸气没人比，快乐课堂我撑劲，四组其他成员一起高喊。
一女生：boys and girls，我们四组表演完毕！
生：他是多么伟大无私啊！我简直没有赞美他的语言，一个异国英雄使者来到中国，为了中国的事业而牺牲。他的精神，可以跨越大江大河，简直无法用语言来歌颂。现在，我和我的搭档们，以话剧的形式，让历史重演，让精神腾飞！现在用热烈的掌声欢迎毛主席为大家讲话——
主持人：同志们好！
齐声：首长好！
（笑，鼓掌）
主持人：大会正式开始，下面请各位代表入座。
甲：我作为列宁主义代表来参加会议。（鞠躬）
乙：我作为军事代表来参加会议。（鞠躬）
丙：我代表地下党来参加这次大会。
女生（二人）：我们代表群众来参加这次会议。
主持人：同志们，白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助解放中国，不远万里来到咱们中国。去年春天，不幸以身殉职，他的这种精神，各方代表有什么看法？
甲（抢先站起来）：我有意见！首先，白求恩他是一个外国人，要我们中国人去学习外国人，那不是有损于我们中国人的尊严吗？
乙：你这是狭隘的民族主义和狭隘的爱国主义。高贵的灵魂是不分国界的，白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，值得我们每一个共产党员学习。
主持人：是啊，一个外国人，毫无利己的动机，他把中国的解放事业当做自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，咱们每一个中国共产党员都要学习这种精神。
丙：对，在其后的战争里，前线受伤的战士不断增加，白求恩同志在前线一座破庙里设置了手术台，一直坚持了69个小时。试问，这种为异国事业而贡献的精神，难道不值得我们每一个共产党员去学习吗？
一女生：是啊，从前线回来的人说到白求恩，没有一个不为他的精神感动。凡亲身受到白求恩医生治疗，亲眼看到白求恩医生工作的，无不为之感动，他以医疗为职业，对技术精益求精。
另一女生：的确如此，白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，表现在他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱而是冷冷冰冰、漠不关心、麻木不仁，这不是一种鲜明的对比吗？
甲：竟然有这么多同志赞美白求恩，可见白求恩的精神感天动地。唉，惭愧，刚才我的思想出了问题，为此我向白求恩同志道歉！（鞠躬）从今往后，我一定要学习白求恩的国际主义精神，学习他毫不利己、专门利人的精神，学习他毫无自私自利之心的精神。
主持人：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
乙：是啊，白求恩，一个有益于人民的人，他的精神是多么伟大啊！下面由我们3 sport组合为大家演唱一首《精忠报国》，来表现我们胸中的激情。
（四男生唱，三女生朗读。太乱，听不清女生的朗读。）
师：刚才这个小组很有创意，他们以话剧的形式表现了白求恩的精神，但是他们在表演的过程中，也有一些不如意的地方，大家给他们提提意见吧。
生：我给刘瑞同学指出一个错误，白求恩同志以身殉职的时候是49岁，不是50多岁。
生（齐声）：课本上这样说的。
（笑）
生：还有他们最后的这个配合，虽然创意很好，但有点杂乱。我觉得三位女生的词很好，但很吵，美感全没了。
生：文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，并号召全体党员向白求恩同志学习，同时也对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念。下面由我们组向大家朗诵《白求恩纪念歌》，来表达我们对白求恩的怀念之情——
A：秋风吹着细雨，
B：延水奏着哀曲，
C：从遥远的五台山，
D：传来了悲痛的消息。
E：我们用无边的哀悼，齐来纪念你！
A：这里——
B：河边的石头，
C：山上的野草，
D：也在为您流泪。
E：但是，亲爱的白求恩大夫，
合：静静地安息吧！
A：在您的后面，
B：全世界被压迫的兄弟，
C：已经起来了，
D：他们将追随您的光辉，
E：高举新医学的旗帜，
合：向白求恩开辟的道路，勇往直前。
师：白求恩毫不利己、专门利人的精神只用在医学上吗？
生：不是。
师：我们只有回到那个时代才能发扬那种精神吗？
生：不是。
师：你打算在现实生活中怎样发扬这种精神？
生：白求恩同志具有无私奉献的精神，那么作为农民、科学家、工人、警察、学生，其他的人应该怎样做呢？农民应该多为社会生产优质的农产品，科学家应该为祖国科技发展多建新功，工人应该为国家和人民生产合格产品，警察应该提高警惕保卫祖国安宁，学生应该为民族振兴努力学习。
（鼓掌）
生：我们应该好好学习，不怕难不放弃！
师：对，这就是发扬白求恩精神。我们要宏观看待白求恩精神。无论是在学习中，还是将来走向社会，都要发扬白求恩这种毫不利己、专门利人的精神，很好！
生：下面请欣赏我和刘希欣同学朗诵最后一自然段——
合：我和白求恩同志只见过一面。
A：后来他给我来过许多信。
B：可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
A：对于他的死，我是很悲痛的。
B：现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
合：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
A：从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，
合：就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
永远的情，永远的爱，永远的离别。白求恩同志和毛泽东只见过一面，但是他们已经建立了深厚的友谊。他永远活在作者心中！他永远活在人民心中！他永远活在我们心中！下面，请欣赏一首歌——《永远》。（略）
生：我们为白求恩的精神所打动，即兴创作了一首《满江红》，请大家指导——
皎皎昆仑，山顶月，仰天长啸。看求恩精神多伟大，奉献多少？双手裂开金属胆，寸金铸出铁胆心。算此生，不负是男儿，头颅抛。荆轲墓，咸阳道，聂政死，尸骸暴。尽大江东去，余情环绕。魂魄化作精卫鸟，血花溅作红花草。论当今，世界和平英雄造！
师：新版《满江红》！
生：是啊，白求恩同志，一个平凡的共产党员，却有着非凡的精神财富，有着毫不利己、专门利人的精神，有着伟大的国际主义精神，他的牺牲精神，他对工作精益求精，对同志对人民更是满腔热忱、充满希望！请欣赏歌曲《希望》——
（郭欣上台，合唱，略。）
科代表：郭欣能不能在有空的时候教我们啊？
生：是啊！白求恩的精神可贵，可为什么他有这么高尚的灵魂？有人问灵魂是什么，为了解答这个问题，我写了《灵魂》一诗——
敢问苍天，灵魂是什么？
敢问大地，我的灵魂在哪儿？
敢问世人，灵魂是否有贵贱？
古人云：“人之初，性本善。”
因此，灵魂本应无贵贱之分，
灵魂，灵魂是你的思想，
灵魂，灵魂在我们心中，
心中的热火是灵魂的燃烧。
灵魂是无处不在的，
在这里，在那里，在你的心中。
灵魂是所有的一切，
也是你的支柱，
也是你人生的起点，
所以灵魂就是你的思想，
就是你的一切！
（鼓掌、激动）
生：诸位同学，不要激动，让我告诉你们什么是灵魂。（朗诵《人的灵魂在高处》——）
他是一个很平凡的共产党员，多少年来他对人民满腔热忱，一如既往。他是一名很普通的医师，几十年来他对工作尽职尽责、精益求精。他是大众中的一员，却有着高于一切的国际主义精神，有着善于包容的大将风度，有着包容一切的宰相胸襟，他让我们体会了什么是海阔天空，他让我们感悟到了什么是化干戈为玉帛。他的高尚灵魂、他的纯正追求让我们知道人的灵魂在高处！
科代表：刚才，有同学说白求恩同志只活到49岁。课文第一句话说：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了……”而那个同学却说才活到49岁，这是为什么？
（一男生拿着课本：课文注释①说白求恩1890～1939年，正好49岁。）
科代表：那为什么课文的第一句话这样说？
生：49岁差一岁就50岁了，也许是虚岁吧。
师：看来咱们同学也有精益求精的精神，非常好！通过刚才大家的展示，可以看出同学们对这篇文章理解得非常深刻。那么，在展示的过程中可能有些疑问，可能还有不太透彻的地方，下面同学们可以互相询问、探讨。
（学生抄黑板上的内容）
师：刚才同学们展示得非常好，也非常虚心。下面呢，我们来谈一谈这节课的收获。
生：我的收获是想问题解决问题都要从课文出发，可以阅读课文，一遍又一遍地思考，但是如果不认真、不仔细，就没有创意。还有就是我们今天的表现，每一个表情、每一个动作都表达了自己的真情实感。
生：共产主义精神、国际主义精神、对技术精益求精的精神中，共产主义精神是核心，后两者是共产主义精神的表现，我们一定要以白求恩同志为榜样，学习他的共产主义精神。
科代表：学完这篇课文，我们知道了白求恩同志真正把救死扶伤作为他终生的事业，把手术台作为阵地，为了救伤员，不顾个人危险。在他眼里，手术台就是阵地，战士们守卫着的阵地。只要战士在，阵地必在。只要他在，手术台必在。我们应该把课堂作为阵地，让我们一起高喊：“有我在，精彩课堂就在！”
（鼓掌、振奋）
生：这节课我们学习了白求恩的精神，他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，毫不利己、专门利人，对技术精益求精。我想借用白求恩精神来赞美一下我们的老师。
师：好，谢谢你们啊！
生（和另一女生）：她是众多教师中的一员，她衣着朴素，动作自然，表情大方，她有着敬业乐业的高尚品质，她有着视学生为子女的优良作风，她心胸宽广、坦荡无私，她敢做敢为、毫不拘束，这就是我们的班主任，一个尽职尽责的好老师！
（鼓掌）
生：下面由我来介绍一下我们的老师。
师：谢谢！
生：何老师是一位普通的教师，三十多岁了，为了祖国的花朵来到这个农村中学。这是什么精神？这是无私奉献的精神。她为了把我们教育好，父亲生病身边需要亲人陪伴时，她仍然一心舍小家顾大家。虽然她表面没说什么，但我们知道，她也想去看看自己的父亲，但是她还是坚持不耽误我们。这是什么精神？这是对工作高度负责的精神。她是一位好老师，凡经她教过的学生没有一个不敬佩她的。她一直尽职尽责，她是一个高尚的人，每一位老师都要学习她的精神，我们也要努力学习，成为祖国栋梁之材，让老师感到欣慰。
（鼓掌）
师：感谢同学们对我的评价与鼓励！我们各行各业都要发扬白求恩精神，我作为老师，也应该发扬白求恩精神，发扬无私奉献、毫不利己专门利人的精神，把我的热情奉献给教育事业！好，今天这节课我们就上到这儿。谢谢大家！
生：老师再见！
杜郎口中学位于山东省茌平县最东部，是一所普通的农村乡镇初中。现有20个教学班，在校生1256人，在职教职员工116人。上世纪90年代，该校在全县是出了名的双差校、问题校。1998年临近中考时，一个原有60名学生的班级只剩下11名，其他49名或辍学或转学。面对这种状况，校长崔其升开始思索盘活课堂、让学生快乐发展的有效途径。经过近10年的探索，该校创立的以学生自主参与为生命线的“三三六”自主学习课堂教学模式在全国引起了广泛关注，并赢得普遍赞誉。有专家认为，杜郎口中学改革触及了当前我国教育改革的若干深层次问题，解决了若干重大问题，是原生性、开创性、扎根本土的农村教育改革的先进典型。
教学改革
1998年前的杜郎口中学，学生厌学、逃学、辍学现象严重。课堂上教师一味灌输，学生无精打采地听讲，学习的热情、积极性无从谈起，个别同学进入半文盲行列。针对这种情况，校长崔其升与全体教师一起开出了改变课堂教学状况的“处方”：教师要成为课堂教学的组织者、策划者、引导者、修正者，学生要成为课堂教学的参与者、探索者、体验者、展示者，课堂要成为学生“快乐学习，健康成长，自主发展”的场所。具体说来，就是坚持“10 35”的分时原则，采用小组合作的组织形式，落实“三三六”学习模式，让课堂充满生命活力。
坚持“10 35”的分时原则，就是教师在一节课45分钟内，尽量减少知识性语言，尽量减少对教材内容的陈述，时间不超过10分钟，把更多的时间留给学生自主开展活动。采用小组合作的组织形式，把学习任务分配到小组，小组长主持本组成员的学习过程，小组内有分工有合作，有探究有交流。
“三三六”自主学习模式的前“三”为“立体式、大容量、快节奏”整体性教学的三个特色。所谓“立体式”就是：教学目标、教学任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，在展示模块学生就会有不同层次、不同角度的思考与交流。所谓“大容量”就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等。所谓“快节奏”就是在单位时间内紧扣学习目标和任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的多种效果。
后“三”为自主学习“预习—展示—反馈”三大模块。预习模块的主要任务是明确学习目标，生成本课题的重点、难点，并初步达成学习目标。其基本过程是学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的理解，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的主动参与就能做到“有米下锅”了。展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班内的展示和交流。通过形式多样的师生、生生互动学习、感受、交流，根据学习进程不断生成新的学习目标。反馈模块的主要任务是对预习、展示课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性检测，这一环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，检测能否达成三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”“兵练兵”“兵促兵”“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。
“六”即展示模块的六大环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标是指学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作是指教师口述将本节学习任务平均分到小组内，一般情况下每组只完成其中一项即可。展现提升是指各小组根据组内讨论情况，对自己小组的学习任务进行讲解、分析等。穿插巩固是指各小组结合组别展现情况对自己小组没能展现的学习任务进行巩固练习。达标测评是指教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，构成了杜郎口中学自主学习课堂教学模式的主体。与我们通常的做法不同的是，其预习、展示、反馈模块都是占用正式课时，有时是一节，有时是两节，有时也可能是十几分钟，具体时间视教学任务及学生学习进展情况而定，但每个环节都必不可少。而且这些模块的教学组织形式主要以小组活动和学生自学为主，都是以学生为主体的课堂。三个模块的关系是：预习课是展示课的基础（预习不好的课不能上展示课）；展示课是预习课的提升，是整个教学活动的灵魂；反馈课则是学习质量的保障。
课堂教学改革的实施，让过去一味讲读课文的语文课堂逐步演化成今天轻松和谐、快乐开心、阳光自信的语文课堂，成为洋溢着生命活力的、高效的语文课堂。
教学实录
纪念白求恩
——何海燕老师的课堂教学实录
师：在预习课上同学们表现得非常精彩，我相信在展示课上同学们会表现得更加出色，有没有信心？
生：有！
师：首先让我们来交流预习情况，然后确定这节展示课的学习目标。
（学生开始交流）
师：好，我们开始展示。
生：我们组会以不同的方式表达我们对这篇课文的理解及感受。
生：我们组将由刘谦同学为同学们整理这篇课文的整体思路。然后由我们“3 sport”组合为大家展示。接下来插入吕绪康同学的感受，最后由张延歧和吴汝镇同学朗读他们的作品。
师：哦，他们作了周密的布置！
生：我们组先是由“明敏”组合为大家朗诵，然后我们配合。
生：我们“star group”主要以展现为主，你将看到我们的精彩表演，感受我们的青春魅力和活力。我们期待着马上开始。
师：好，下面大家分组合作，组织准备，然后看谁表现得更精彩，大家可以利用黑板演示。
（学生抢着开始准备，教师巡回指导交流。）
师：可以开始了。
（两学生一前一后，前者朗诵、后者歌唱毛泽东《沁园春·长沙》）
（掌声热烈、自然）
生：在预习课上，同学们提出了这样一个问题：什么是论点、什么是论据？由于我们是第一次接触议论文，所以这样的问题解决起来比较困难，现在我在资料上找到了。答案请看黑板。议论文三要素是论点、论据、论证。论点是作者在文中所持的主要观点，论据是用来证明论点的材料，论证是用论据证明观点的过程。假如说论点是解决“证明什么”的问题，论据就是解决“用什么来证明”的问题，论证就是“怎样证明”的问题。论据有两类：事实论据和道理论据；事实论据包括现实生活中的事例、历史事例、统计数据，同学们明白吗？
生：明白。
师：这位同学查到了这方面的资料，非常难得，因为我们是第一次接触议论文，下面请同学们读一读这几句话。
（学生读材料）
师：这段话概念性、理论性强，我们要想真正理解什么是论点、论证和论据，还需要在课下大量阅读议论文，等有时间我们专门上一节议论文阅读交流课，行不行？
生：行！
师：这里布置一个作业，一个长远的作业：课下同学们搜集一下议论文，多看一看，多做一些积累，做一些摘抄，咱们在开议论文交流会的时候来一次比赛。好不好？
生：好！
师：那么我们继续展示。
生：下面请欣赏我们“无名组合”改编的《你，浪花里的一滴水》——
齐声：在这里，我们要歌颂一个人。
甲：他不是将军，却立了无数功勋。
乙：他不是文豪，却谱写了许多感人的事迹。
丙：他如此平凡，像一滴小小的春雨，
丁：却激励了亿万人的心！
戊：为什么啊，为什么？亿万人民的心里都念着这个永不朽的名字——“求恩”！
甲：他是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉。
乙：他是刚展翅的鸟儿，却能够积极向着党飞。
丙：他是才点亮的灯，只不过每一份光都没有浪费。
齐声：啊，求恩，你不为自己编歌曲，
乙：你不为自己织毛衣，
丙：你不为自己梳羽毛，
丁：你不为个人流一滴眼泪！
齐声：啊，求恩，
乙：你，是红旗上的一根纤维，
丙：你，是花丛中的红花一瓣，
丁：你，是浪花里的一滴水！
齐声：你，如此壮烈一步一个回声一步一支歌曲，
甲：直响到，
齐声：未来的无穷世纪！
（掌声热烈、持久）
甲（抢着）：我多加一个材料，下面请欣赏《白求恩和他的妻子》——
他不常和弗朗西丝见面，但见面的时候，却常常在她面前大吵大骂，而尽管如此，弗朗西丝总是非常安静地坐在那儿听着，明亮的眼睛里充满耐性和同情。他说：“医生，应该献身于维护人民健康的事业，我告诉你，我们现在需要的是什么：一个新的医学概念，一个新的普遍保护健康的概念，一个新的医生责任的概念。”
有一天，他突然去看弗朗西丝，他好像兴奋极了，说：“我们到人民中间去，取消挂牌行医，去改变整个医疗制度。你看看窗外一整条街的房屋，那才是医生必须去的地方。深入每一幢房屋，每个农庄，挨家挨户。我们把医药直接送到人们手里，我们不等病人送上门来，我们在他得病以前去找他，教他怎样保持健康。”
“但是，你说的‘我们’是指谁？”弗朗西丝问。“我自己。”白求恩大声回答，“以及那些愿意跟我走的人。”
（鼓掌）
生：白求恩离我们而去了，这是我们深深遗憾的，他的崇高精神是如何感人至深的呢？就让我和同学们一起把文章思路梳理一下，了解白求恩同志是如何以自己的实际行动去感染每一位共产党员的吧。请同学们拿起手中的笔，边听边画。
这篇课文主要赞扬了白求恩的共产主义精神，从三个方面进行赞扬：一是国际主义精神，二是毫不利己专门利人的精神，三是对技术精益求精的精神。
那什么是国际主义精神呢？文中第一自然段告诉了我们，就是和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，一起打倒帝国主义。白求恩是一个加拿大共产党员，他不远万里来到中国，然而在一次工作中不幸以身殉职。一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民解放事业当做他自己的事业，这种国际主义精神，不正是每个中国共产党员都要学习的吗？
第二个方面，毫不利己专门利人的精神，在第二自然段。白求恩对工作极端负责任，对同志、对人民极端热忱。
第三，对技术精益求精的精神，在第三自然段。白求恩作为一个医生，以医疗为职业，对技术却是精益求精。
最后，文章号召我们学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
这篇课文的思路已经梳理完了，同学们对白求恩的精神应该已经了解了，那我问一下同学：秦德民，你说一下白求恩有哪些精神。
秦德民：白求恩的精神是国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神，还有对技术精益求精的精神。
生：请坐。许长亮同学，你怎么认为？
许长亮：国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
生：请坐。
科代表：刚才刘倩说白求恩以医疗为职业，对技术“却是”精益求精，应该是“更是”对技术精益求精，一字之差，意思就不一样了。
生：现在由我为大家谈一下我的感受。中国革命的胜利离不开白求恩，他的优秀品质激励着每一个共产党员，他不远万里来到中国，只有一个目的，那就是实践列宁主义路线，帮助中国人民打败侵略军，他是伟大的，是无私的。白求恩舍己为人，救了我们无数共产党员，却不争名、不争利，只是在自己的岗位上默默奉献。他敬业、乐业，在自己平凡的岗位做出了不平凡的举动，正所谓三百六十行，行行出状元。完毕。
（三名学生自动起身朗诵——）
甲：白求恩他只会流汗，
乙：不会流泪，
丙：不懂后退，
甲：只会奉陪！
乙：只要尝到挑战的滋味，
甲：吃一点亏无所谓，
乙：受一点苦也无所谓！
丙：一身伤痕，换一片体会，
甲：白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，我们敬佩！
甲乙齐唱：听你的事迹，其实就像一场梦，梦醒无影又无踪，总是看了不能忘，总是过了不能想，总让我为你痴狂。看那东南西北风，吹着不同的脸孔，难道付出就是一阵风。我的心儿碰呀碰，因为有你在梦中，从此生命不再空呀空。也许爱变得更浓，也许变得无影踪，只要有你我就有笑容。
（鼓掌、兴奋）
生：大家想感悟青春吗？大家想体验活力吗？那么就看我们四组“丁零零”组合的精彩展示。
三名学生（两女一男边歌边舞）：痛快去痛，痛快去爱，痛快去悲伤，痛快去感动。
一女生：下边请看我们自己的专辑《求恩颂》——
一女生（唱）：泥巴裹着裤腿，汗水浸透衣背。
另两名女生（唱）：我不知道你是谁，我却知道你为了谁。
另一男一女生（唱）：为了谁？为了秋的收获，为了春回大雁归。
齐唱：满腔热血，唱出青春无悔。望断天涯，不知战友何时归？
两名女生：你是谁？为了谁？我的战友你何时归？
齐唱：你是谁？为了谁？我的兄弟姐妹不流泪。谁最美？谁最亲？我的战友，我的乡亲，我兄弟姐妹，姐妹。
（一女生上台与台上另一女生一起朗诵——）
甲乙：是啊！你是谁？为了谁？
甲：难道为了天空中的游鸟？
乙：让你无怨无悔地生活。
甲：难道为了天空中的白云？
乙：让你抛洒热血，谱写春秋。
甲：啊，明灯！
乙：我想说，你比明灯更神圣！
甲：您是蜡烛！
乙：而我却说，您比蜡烛更无私！
甲：您是天空！
乙：您是白云！
甲：您是伟人！
甲乙：您是我们生命的拯救神！
（二女生一男生，有感情地朗诵课文最后两段。）
（感动、鼓掌）
（二女生朗诵《求恩赞》——）
A：踏着春天的气息，满腔热血的他千里迢迢来到中国，
B：毫不利己的动机，是人类的解放事业，他不幸以身殉职，
A：正如徐志摩《再别康桥》中所说：
合：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
A：他，轻轻来，轻轻走，
B：他，奉献自身，回报全球。
A：他，一个国际主义战士，
B：他，一个共产主义战士，
合：他，永远活在我们心中，永远活在全世界人民心中，活在全世界人民心中！
（感动、鼓掌）
（两男生起身展示——）
甲：一个人的美，不是表现在外，而是在内。一个人如果像白求恩同志那种毫无自私自利之心，他就是一个伟大的人。下面请欣赏作品《美的心灵》。
（继续朗诵）
甲：他是一名国际主义战士，
乙：他极不平凡。
甲：用生命和鲜血谱写的一生，
乙：在他的心中只有两个字，
合：人民！
乙：他以人民利益为重，
甲：他对人民极端热忱，
乙：他对工作极端负责，
合：他用他精益求精的医疗技术，用自己的生命谱写人间正义！
甲：虽然他已经牺牲了，
乙：但他的信念、理想和精神，
合：早已在人们心中竖起了一座不朽的丰碑！
（鼓掌、动容）
一女生：舍我其谁的霸气，无坚不摧的杀气，天地之间的灵气，合成了不可言喻的力量。只要我在，精彩课堂就在。我的霸气没人比，快乐课堂我撑劲，四组其他成员一起高喊。
一女生：boys and girls，我们四组表演完毕！
生：他是多么伟大无私啊！我简直没有赞美他的语言，一个异国英雄使者来到中国，为了中国的事业而牺牲。他的精神，可以跨越大江大河，简直无法用语言来歌颂。现在，我和我的搭档们，以话剧的形式，让历史重演，让精神腾飞！现在用热烈的掌声欢迎毛主席为大家讲话——
主持人：同志们好！
齐声：首长好！
（笑，鼓掌）
主持人：大会正式开始，下面请各位代表入座。
甲：我作为列宁主义代表来参加会议。（鞠躬）
乙：我作为军事代表来参加会议。（鞠躬）
丙：我代表地下党来参加这次大会。
女生（二人）：我们代表群众来参加这次会议。
主持人：同志们，白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助解放中国，不远万里来到咱们中国。去年春天，不幸以身殉职，他的这种精神，各方代表有什么看法？
甲（抢先站起来）：我有意见！首先，白求恩他是一个外国人，要我们中国人去学习外国人，那不是有损于我们中国人的尊严吗？
乙：你这是狭隘的民族主义和狭隘的爱国主义。高贵的灵魂是不分国界的，白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，值得我们每一个共产党员学习。
主持人：是啊，一个外国人，毫无利己的动机，他把中国的解放事业当做自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，咱们每一个中国共产党员都要学习这种精神。
丙：对，在其后的战争里，前线受伤的战士不断增加，白求恩同志在前线一座破庙里设置了手术台，一直坚持了69个小时。试问，这种为异国事业而贡献的精神，难道不值得我们每一个共产党员去学习吗？
一女生：是啊，从前线回来的人说到白求恩，没有一个不为他的精神感动。凡亲身受到白求恩医生治疗，亲眼看到白求恩医生工作的，无不为之感动，他以医疗为职业，对技术精益求精。
另一女生：的确如此，白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，表现在他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱。不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱而是冷冷冰冰、漠不关心、麻木不仁，这不是一种鲜明的对比吗？
甲：竟然有这么多同志赞美白求恩，可见白求恩的精神感天动地。唉，惭愧，刚才我的思想出了问题，为此我向白求恩同志道歉！（鞠躬）从今往后，我一定要学习白求恩的国际主义精神，学习他毫不利己、专门利人的精神，学习他毫无自私自利之心的精神。
主持人：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
乙：是啊，白求恩，一个有益于人民的人，他的精神是多么伟大啊！下面由我们3 sport组合为大家演唱一首《精忠报国》，来表现我们胸中的激情。
（四男生唱，三女生朗读。太乱，听不清女生的朗读。）
师：刚才这个小组很有创意，他们以话剧的形式表现了白求恩的精神，但是他们在表演的过程中，也有一些不如意的地方，大家给他们提提意见吧。
生：我给刘瑞同学指出一个错误，白求恩同志以身殉职的时候是49岁，不是50多岁。
生（齐声）：课本上这样说的。
（笑）
生：还有他们最后的这个配合，虽然创意很好，但有点杂乱。我觉得三位女生的词很好，但很吵，美感全没了。
生：文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，并号召全体党员向白求恩同志学习，同时也对白求恩同志的逝世表示沉痛的悼念。下面由我们组向大家朗诵《白求恩纪念歌》，来表达我们对白求恩的怀念之情——
A：秋风吹着细雨，
B：延水奏着哀曲，
C：从遥远的五台山，
D：传来了悲痛的消息。
E：我们用无边的哀悼，齐来纪念你！
A：这里——
B：河边的石头，
C：山上的野草，
D：也在为您流泪。
E：但是，亲爱的白求恩大夫，
合：静静地安息吧！
A：在您的后面，
B：全世界被压迫的兄弟，
C：已经起来了，
D：他们将追随您的光辉，
E：高举新医学的旗帜，
合：向白求恩开辟的道路，勇往直前。
师：白求恩毫不利己、专门利人的精神只用在医学上吗？
生：不是。
师：我们只有回到那个时代才能发扬那种精神吗？
生：不是。
师：你打算在现实生活中怎样发扬这种精神？
生：白求恩同志具有无私奉献的精神，那么作为农民、科学家、工人、警察、学生，其他的人应该怎样做呢？农民应该多为社会生产优质的农产品，科学家应该为祖国科技发展多建新功，工人应该为国家和人民生产合格产品，警察应该提高警惕保卫祖国安宁，学生应该为民族振兴努力学习。
（鼓掌）
生：我们应该好好学习，不怕难不放弃！
师：对，这就是发扬白求恩精神。我们要宏观看待白求恩精神。无论是在学习中，还是将来走向社会，都要发扬白求恩这种毫不利己、专门利人的精神，很好！
生：下面请欣赏我和刘希欣同学朗诵最后一自然段——
合：我和白求恩同志只见过一面。
A：后来他给我来过许多信。
B：可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
A：对于他的死，我是很悲痛的。
B：现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
合：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
A：从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，
合：就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
永远的情，永远的爱，永远的离别。白求恩同志和毛泽东只见过一面，但是他们已经建立了深厚的友谊。他永远活在作者心中！他永远活在人民心中！他永远活在我们心中！下面，请欣赏一首歌——《永远》。（略）
生：我们为白求恩的精神所打动，即兴创作了一首《满江红》，请大家指导——
皎皎昆仑，山顶月，仰天长啸。看求恩精神多伟大，奉献多少？双手裂开金属胆，寸金铸出铁胆心。算此生，不负是男儿，头颅抛。荆轲墓，咸阳道，聂政死，尸骸暴。尽大江东去，余情环绕。魂魄化作精卫鸟，血花溅作红花草。论当今，世界和平英雄造！
师：新版《满江红》！
生：是啊，白求恩同志，一个平凡的共产党员，却有着非凡的精神财富，有着毫不利己、专门利人的精神，有着伟大的国际主义精神，他的牺牲精神，他对工作精益求精，对同志对人民更是满腔热忱、充满希望！请欣赏歌曲《希望》——
（郭欣上台，合唱，略。）
科代表：郭欣能不能在有空的时候教我们啊？
生：是啊！白求恩的精神可贵，可为什么他有这么高尚的灵魂？有人问灵魂是什么，为了解答这个问题，我写了《灵魂》一诗——
敢问苍天，灵魂是什么？
敢问大地，我的灵魂在哪儿？
敢问世人，灵魂是否有贵贱？
古人云：“人之初，性本善。”
因此，灵魂本应无贵贱之分，
灵魂，灵魂是你的思想，
灵魂，灵魂在我们心中，
心中的热火是灵魂的燃烧。
灵魂是无处不在的，
在这里，在那里，在你的心中。
灵魂是所有的一切，
也是你的支柱，
也是你人生的起点，
所以灵魂就是你的思想，
就是你的一切！
（鼓掌、激动）
生：诸位同学，不要激动，让我告诉你们什么是灵魂。（朗诵《人的灵魂在高处》——）
他是一个很平凡的共产党员，多少年来他对人民满腔热忱，一如既往。他是一名很普通的医师，几十年来他对工作尽职尽责、精益求精。他是大众中的一员，却有着高于一切的国际主义精神，有着善于包容的大将风度，有着包容一切的宰相胸襟，他让我们体会了什么是海阔天空，他让我们感悟到了什么是化干戈为玉帛。他的高尚灵魂、他的纯正追求让我们知道人的灵魂在高处！
科代表：刚才，有同学说白求恩同志只活到49岁。课文第一句话说：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了……”而那个同学却说才活到49岁，这是为什么？
（一男生拿着课本：课文注释①说白求恩1890～1939年，正好49岁。）
科代表：那为什么课文的第一句话这样说？
生：49岁差一岁就50岁了，也许是虚岁吧。
师：看来咱们同学也有精益求精的精神，非常好！通过刚才大家的展示，可以看出同学们对这篇文章理解得非常深刻。那么，在展示的过程中可能有些疑问，可能还有不太透彻的地方，下面同学们可以互相询问、探讨。
（学生抄黑板上的内容）
师：刚才同学们展示得非常好，也非常虚心。下面呢，我们来谈一谈这节课的收获。
生：我的收获是想问题解决问题都要从课文出发，可以阅读课文，一遍又一遍地思考，但是如果不认真、不仔细，就没有创意。还有就是我们今天的表现，每一个表情、每一个动作都表达了自己的真情实感。
生：共产主义精神、国际主义精神、对技术精益求精的精神中，共产主义精神是核心，后两者是共产主义精神的表现，我们一定要以白求恩同志为榜样，学习他的共产主义精神。
科代表：学完这篇课文，我们知道了白求恩同志真正把救死扶伤作为他终生的事业，把手术台作为阵地，为了救伤员，不顾个人危险。在他眼里，手术台就是阵地，战士们守卫着的阵地。只要战士在，阵地必在。只要他在，手术台必在。我们应该把课堂作为阵地，让我们一起高喊：“有我在，精彩课堂就在！”
（鼓掌、振奋）
生：这节课我们学习了白求恩的精神，他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，毫不利己、专门利人，对技术精益求精。我想借用白求恩精神来赞美一下我们的老师。
师：好，谢谢你们啊！
生（和另一女生）：她是众多教师中的一员，她衣着朴素，动作自然，表情大方，她有着敬业乐业的高尚品质，她有着视学生为子女的优良作风，她心胸宽广、坦荡无私，她敢做敢为、毫不拘束，这就是我们的班主任，一个尽职尽责的好老师！
（鼓掌）
生：下面由我来介绍一下我们的老师。
师：谢谢！
生：何老师是一位普通的教师，三十多岁了，为了祖国的花朵来到这个农村中学。这是什么精神？这是无私奉献的精神。她为了把我们教育好，父亲生病身边需要亲人陪伴时，她仍然一心舍小家顾大家。虽然她表面没说什么，但我们知道，她也想去看看自己的父亲，但是她还是坚持不耽误我们。这是什么精神？这是对工作高度负责的精神。她是一位好老师，凡经她教过的学生没有一个不敬佩她的。她一直尽职尽责，她是一个高尚的人，每一位老师都要学习她的精神，我们也要努力学习，成为祖国栋梁之材，让老师感到欣慰。
（鼓掌）
师：感谢同学们对我的评价与鼓励！我们各行各业都要发扬白求恩精神，我作为老师，也应该发扬白求恩精神，发扬无私奉献、毫不利己专门利人的精神，把我的热情奉献给教育事业！好，今天这节课我们就上到这儿。谢谢大家！
生：老师再见！