【摘 要】
：
实施创新教育，培养创新人才是21世纪教育的主题。而我们的课堂往往有太多的讲解和不达标准答案不罢休的引导，课是充实的，但往往给人一种密不透风的感觉。学生被圈在一个用标准答
论文部分内容阅读
实施创新教育，培养创新人才是21世纪教育的主题。而我们的课堂往往有太多的讲解和不达标准答案不罢休的引导，课是充实的，但往往给人一种密不透风的感觉。学生被圈在一个用标准答案和规矩筑成的圈子里．虽偶有挣扎，但大多碰壁。因此，在语文教学中教师必须充分挖掘和运用创造性因素，发挥学科的思维功能，努力培养学生的创新能力，放飞学生心灵，全面提高学生的整体素质。
其他文献
一直以来，我总感觉我们的课堂有太多的引导，太多的预设，虽然“教师是主导，学生为主体”的理念不时在脑中盘旋，但备课时，还总是习惯性地斟词酌句，设计好每一个环节，甚至猜测学生可能会给出的答案，不敢放手将课堂交给学生。困惑之中，我如饥似渴地翻阅大师们的课堂教学实录，强洪权校长《中彩那天》的教学深深吸引了我，一直以来的阴霾一扫而光，我欣喜地发现，课堂质疑，竟可以成就语文教学如此的精彩！ 一、质疑，引领学
上海商民协会的建立具有不同于其他地区的诸多特点。例如在商民协会的成立过程中即出现了各派商人之间,借创设商民协会以争权夺利的现象,不得不由上海特别市党部出面进行协调
个性是指一个人在先天生理和后天环境（包括教育）作用下形成的不同于他人的心理特征和行为方式。《语文课程标准》明确指出,阅读教学应＂逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能
本刊讯10月13日，沈阳法库陶瓷文化创意中心在法库经济开发区落成。
课堂教学面对的是一个个具有丰富思想和情感的活生生的儿童，它是一个动态的、鲜活的、创生的过程。在这过程中，必然会不断地生成许多新的学习信息，其中很大一部分都是可供教师使
许学慈用一生来坚守京胡制作技艺，他被业界冠以“京胡圣医”之名，当之无愧。 “咚咚咚、嘚嘚嘚～～～”，走进中国戏曲学院附中校园北面的一排平房，你会听到敲击竹筒的声音。如果赶得巧，还能看见一缕浸着竹香的青烟从屋内飘出。这里就是京胡制作大师——许学慈先生的琴坊。 京胡，又称胡琴，是在清乾隆五十年左右，随着京剧的形成在胡琴的基础上改制而成的弦乐器，至今已有两百余年历史。中国京剧的历史中，留下了杨宝忠、
本文从利益相关者理论出发，通过分析企业利益相关者之一的债权人在公司治理中的地位和作用、债权人与企业的相关关系、以及债权人最为关心的偿债能力评价，提出符合国情的债权约
语文教学应当坚持以语言文字训练为本，这是由语文学科的性质、特点、目标、任务决定的。对于如何加强语言文字训练，我们应该有清醒的认识，立足课标，立足教材，立足学生，提升学生的语文素养。 一、立足课标 首先要认真解读《语文课程标准》，对它有高度的敏感性和自觉性，整体把握课标。这样才能理清语文教学的整体目标和阶段性目标，明确教材编写者的意图，明确教材的整体框架，明确教材的知识序列，使教学形成一个有序、
大学毕业工作后的一年，有一个朋友请我吃饭，酒过三巡．他出语惊人：“据我看，不好的女上司，像鲨鱼，凶神恶煞全无半点温柔，特别是到了更年期的女上司，所以今后你的上司一定不要是鲨鱼女人
打开汽水一饮而尽，废弃的易拉环随手一扔？NO！小小易拉环也能充当环保大使，变身精美的家居用品，绽放耀眼光芒，温暖你的卧房。采用回收的铝制易拉环改造的灯罩，不仅环保，还有创意和个性，这样的格调谁能拒绝？ 材料与工具：台灯底座、灯架、剪刀（或斜口钳）、起钉器、易拉环（700个左右）