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【摘要】中等职业教育中班主任工作是学校管理的一个重要环节。中职学校毕业班的班主任至关重要，应在从四个方面做好班主任工作：要注重不断提高自身修养，以教师的人格魅力感染学生；以情引导、以爱宽容，帮助学生身心健康地成长；培养学生的责任感，为学生的成长奠定基础；重视毕业生的就业指导教育，为学生的就业服务。
【关键词】中职学校 毕业班 班主任
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0191-01
中等职业教育中班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学科教学的辅助。作为中职学校的班主任，尤其是毕业班的班主任，面对即将完成学业、步入社会的三年级学生必须不断提高自身修养、面对学生需求，务实高效地开展班主任工作，帮助学生迅速实现社会角色的转变，从而为社会培养更多高素质的劳动者和技能型人才。
一、要注重不断提高自身修养，以教师的人格魅力感染学生。
教师的服务对象是学生，教师的思想、行为、语言、仪表、气质对学生有着潜移默化的作用。17、18岁的孩子正处于人生观、价值观形成的关键时期，特别是职业学校的学生，更容易受社会上不良风气的影响。怎么样才能使其“亲其师，信其道”呢？教师必须树立“从我做起”的教育理念。作为班主任必需克服自身的缺点，凡是要求学生做到的，班主任首先做到，身教胜于言传，“其身正，不令而行”。 我们要求学生准时，我们自己是否事事都守时？要求学生不乱扔杂物，看到地上有杂物时我们能否随手捡起？
一名合格的班主任必须具备过硬的自身素质，具体包括以下几个方面：
1.过硬的知识能力素质
班主任要具备扎实的教育学、教育心理的知识，更要具备扎实的专业知识，即掌握带、管、治班的方法；班主任应具备组织能力和创新能力，即善于计划、组织学生的各项的各种活动，同时，班主任工作也是一项创造性的工作的，需要班主任勇于实践、主动思考，创造性地工作；班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。
2.崇高的职业道德
职业教育教师应当忠诚于教育事业，热爱职业教育，探索教育规律，处事公平，爱岗敬业；要热爱、关心全体学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。
3.良好的身体心理素质
班主任工作负担重、时间长、头绪多，往往需要花费较多的精力。班主任要注意锻炼身体，按时作息，保证健康的体魄和旺盛的精力。同时，作为班主任还应拥有健康的身心，一位性格健全、情绪稳定的班主任，不仅是学生接受知识、开拓视野的良师，也是他们可以信赖的朋友。
二、以情引导、以爱宽容，帮助学生身心健康地成长。
热爱学生是教师的天职，是做好班主任工作的基本要求。在班主任工作中，我曾开玩笑对不听话、调皮的孩子这样说：“要你是我的孩子，我一天打你八遍……”。学生却给我这样的回答：“幸亏你不是我妈妈，再说我要是你亲孩子，你就舍不得打了。”学生的话让我反思很久，的确作为班主任不妨做两个假设：一是假设我是孩子，二是假设是我的孩子。这样的想法会使班主任对学生少点苛求，多些宽容，多些理解。
班主任应以博爱的心态去服务于学生：1.充分利用班会、课堂时间讲一些情感故事、法制新闻、社会百态等等，引导学生会用辨证的观点对待社会不良现象引起的不良情绪。2.班级管理要有前瞻性，班主任要有预感和预案，动之以情、晓之以理，把萌芽消灭在未然之中，不要等事情发生了，再被动的以事论事。3.平时多关心学生，特别是在家庭、生活方面有思想压力的学生，以长者或是朋友的身份经常聊一聊，给他们创造放松的机会。4.无论学生做错了什么事，都要保持良好的心态，问清楚来龙去脉，以宽容的态度帮助改正，毕竟宽容的力量要远远大于大声训斥。
三、培养学生的责任感，为学生的成长奠定基础。
托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。
一个人的责任感主要包括以下四个方面：自我责任感，如热爱生活，珍惜生命，充满自信，无论在什么环境下，都能理智的生活；家庭责任感，在家里孝敬父母，热爱幼小，为了家庭的幸福，能积极乐观的学习、工作和生活；集体责任感，在单位里对工作尽职尽责，努力做好本职工作；社会责任感，遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。因此责任心的培养，对于即将毕业的学生就显得至观重要。
学生中有这样一个现象，当班级自习扣分的时候，学生竟辩解，“老师，某某班比咱班讲话声还大 ”。有的学生违纪时竟说，“就是某某老师烦人”针对这样的现象，绝对不能护短，更不能轻信学生的话，他们之所以会有这样的借口，其目的就是要逃避责任。要教育学生要勇于承担责任，犯错并不可怕，可怕的是不承认错误。我们每一个人都要承担社会、工作单位、家庭的责任。不要逃避，也不能逃避。任何一个成功的人同时也会是一个负责任的人。慢慢的学生不再是讲别人的不是，更多的是 “老师我错了”。当学生在违纪时，除了批评教育之外，就必须让他们知道，他们影响了集体，必须要承担责任，要以清扫或其他为班级服务的方式进行补偿。
四、重视毕业生的就业指导教育，为学生的就业服务。
在就业形势日趋紧张的状态下，如何正确引导毕业生认清就业形势，树立正确的就业观，是摆在我们面前的重要任务。在学生就业指导工作中，班主任是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任要对此有清醒的认识，并告诉学生：好工作是无统一标准的，适合自己的就是最好的选择。你期待企业高薪的同时，企业也同样期待你能创造更高的利润。
班主任要注重培养学生良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让他们掌握正确求职的技巧与方法，鼓励他们利用课余时间、星期天和寒假自觉开展社会实践活动。让学生充分接触和了解社会，通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质，从而树立正确的就业观。
班主任重点要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力，指导毕业生在择业过程中克服从众心理，培养科学的决策能力，确立正确的择业观。临近毕业，班主任应该对学生提出高标准严要求，面临困难和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样才能在今后的工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王美娜.职业学校毕业班班主任工作之管见[J].辽宁教育行政学院学报，2010（11）
[2]王世泊.浅谈中职学校班主任职业指导工作[J].班级管理，2010（4）
【关键词】中职学校 毕业班 班主任
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0191-01
中等职业教育中班主任工作是学校管理的一个重要环节，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学科教学的辅助。作为中职学校的班主任，尤其是毕业班的班主任，面对即将完成学业、步入社会的三年级学生必须不断提高自身修养、面对学生需求，务实高效地开展班主任工作，帮助学生迅速实现社会角色的转变，从而为社会培养更多高素质的劳动者和技能型人才。
一、要注重不断提高自身修养，以教师的人格魅力感染学生。
教师的服务对象是学生，教师的思想、行为、语言、仪表、气质对学生有着潜移默化的作用。17、18岁的孩子正处于人生观、价值观形成的关键时期，特别是职业学校的学生，更容易受社会上不良风气的影响。怎么样才能使其“亲其师，信其道”呢？教师必须树立“从我做起”的教育理念。作为班主任必需克服自身的缺点，凡是要求学生做到的，班主任首先做到，身教胜于言传，“其身正，不令而行”。 我们要求学生准时，我们自己是否事事都守时？要求学生不乱扔杂物，看到地上有杂物时我们能否随手捡起？
一名合格的班主任必须具备过硬的自身素质，具体包括以下几个方面：
1.过硬的知识能力素质
班主任要具备扎实的教育学、教育心理的知识，更要具备扎实的专业知识，即掌握带、管、治班的方法；班主任应具备组织能力和创新能力，即善于计划、组织学生的各项的各种活动，同时，班主任工作也是一项创造性的工作的，需要班主任勇于实践、主动思考，创造性地工作；班主任要有良好的言语表达能力和善于沟通的能力。
2.崇高的职业道德
职业教育教师应当忠诚于教育事业，热爱职业教育，探索教育规律，处事公平，爱岗敬业；要热爱、关心全体学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。
3.良好的身体心理素质
班主任工作负担重、时间长、头绪多，往往需要花费较多的精力。班主任要注意锻炼身体，按时作息，保证健康的体魄和旺盛的精力。同时，作为班主任还应拥有健康的身心，一位性格健全、情绪稳定的班主任，不仅是学生接受知识、开拓视野的良师，也是他们可以信赖的朋友。
二、以情引导、以爱宽容，帮助学生身心健康地成长。
热爱学生是教师的天职，是做好班主任工作的基本要求。在班主任工作中，我曾开玩笑对不听话、调皮的孩子这样说：“要你是我的孩子，我一天打你八遍……”。学生却给我这样的回答：“幸亏你不是我妈妈，再说我要是你亲孩子，你就舍不得打了。”学生的话让我反思很久，的确作为班主任不妨做两个假设：一是假设我是孩子，二是假设是我的孩子。这样的想法会使班主任对学生少点苛求，多些宽容，多些理解。
班主任应以博爱的心态去服务于学生：1.充分利用班会、课堂时间讲一些情感故事、法制新闻、社会百态等等，引导学生会用辨证的观点对待社会不良现象引起的不良情绪。2.班级管理要有前瞻性，班主任要有预感和预案，动之以情、晓之以理，把萌芽消灭在未然之中，不要等事情发生了，再被动的以事论事。3.平时多关心学生，特别是在家庭、生活方面有思想压力的学生，以长者或是朋友的身份经常聊一聊，给他们创造放松的机会。4.无论学生做错了什么事，都要保持良好的心态，问清楚来龙去脉，以宽容的态度帮助改正，毕竟宽容的力量要远远大于大声训斥。
三、培养学生的责任感，为学生的成长奠定基础。
托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任感是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质。
一个人的责任感主要包括以下四个方面：自我责任感，如热爱生活，珍惜生命，充满自信，无论在什么环境下，都能理智的生活；家庭责任感，在家里孝敬父母，热爱幼小，为了家庭的幸福，能积极乐观的学习、工作和生活；集体责任感，在单位里对工作尽职尽责，努力做好本职工作；社会责任感，遵守社会公德，维护社会秩序，诚信待人。因此责任心的培养，对于即将毕业的学生就显得至观重要。
学生中有这样一个现象，当班级自习扣分的时候，学生竟辩解，“老师，某某班比咱班讲话声还大 ”。有的学生违纪时竟说，“就是某某老师烦人”针对这样的现象，绝对不能护短，更不能轻信学生的话，他们之所以会有这样的借口，其目的就是要逃避责任。要教育学生要勇于承担责任，犯错并不可怕，可怕的是不承认错误。我们每一个人都要承担社会、工作单位、家庭的责任。不要逃避，也不能逃避。任何一个成功的人同时也会是一个负责任的人。慢慢的学生不再是讲别人的不是，更多的是 “老师我错了”。当学生在违纪时，除了批评教育之外，就必须让他们知道，他们影响了集体，必须要承担责任，要以清扫或其他为班级服务的方式进行补偿。
四、重视毕业生的就业指导教育，为学生的就业服务。
在就业形势日趋紧张的状态下，如何正确引导毕业生认清就业形势，树立正确的就业观，是摆在我们面前的重要任务。在学生就业指导工作中，班主任是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任要对此有清醒的认识，并告诉学生：好工作是无统一标准的，适合自己的就是最好的选择。你期待企业高薪的同时，企业也同样期待你能创造更高的利润。
班主任要注重培养学生良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让他们掌握正确求职的技巧与方法，鼓励他们利用课余时间、星期天和寒假自觉开展社会实践活动。让学生充分接触和了解社会，通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质，从而树立正确的就业观。
班主任重点要指导毕业生学会自我调节，提高心理承受能力，指导毕业生在择业过程中克服从众心理，培养科学的决策能力，确立正确的择业观。临近毕业，班主任应该对学生提出高标准严要求，面临困难和问题时不要总想依赖别人的帮助，要培养自己独立吃苦的精神。只有这样才能在今后的工作岗位上站稳脚跟，为自己的事业迈向更高阶层奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王美娜.职业学校毕业班班主任工作之管见[J].辽宁教育行政学院学报，2010（11）
[2]王世泊.浅谈中职学校班主任职业指导工作[J].班级管理，2010（4）