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科学教学是小学生接触自然、认识自然事物的主要途径。小学阶段的科学教学旨在激发学生的学习兴趣，调动小学生走进科学世界，培养其观察能力。同时，小学阶段也是培养学生观察能力的关键阶段，而小学阶段的学生身心发展尚未成熟，对于周围的事物存在好奇心理。因此，教师在科学教学中，通过对小学生心理的把握，能够更好的激发学生的学习积极性，指导学生认识和观察身边事物，从而更好地提升科学课堂教学质量，提高学生的观察能力。