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江苏省海门市三厂镇中心小学（以下简称“该校”）创建于1927年，原是清末状元张謇先生创办的大生第三纺织公司的职工子弟学校。张謇先生曾说：“没有体育就不谈教育，没有体育就不成学校。”历经八十多年岁月变迁，承载八十多年风雨洗礼，始终不变的是学校对体育的理解，对运动的情怀。2008年，在“新教育实验”秘书长许新海博士的建议下，该校开启了“新生命教育”的崭新篇章，体育也得以在“新生命教育”的宏大背景下，继续孕育，继续开掘，内容更加充实，形式更加丰富，特色也更加鲜明。该校全面整合了国家的“阳光体育运动”和海门市的“运动百分百”（“百分之百的学生每天体育锻炼一百分钟”）等内容，主张“让运动成为我们的生活方式，让健康成为我们的人生追求”，以“三全一自主”为特点，即教师、学生、家长的“全参与”；晨练、大课间、体育课、社团课、节假日的“全天候”；学校、家庭、社区的“全方位”；因人而异，选择适合自己的运动项目的“自主性”。学校提出了“一二三”要求，即“坚持一项运动，热爱两项运动，熟练三项运动”，旨在强健师生体魄。
一、唤醒运动热情，激活生命的每一个细胞
“新生命教育”是以“过一种幸福完整教育生活”为核心理念，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命而展开的生命教育，是身、心、灵的融合。而它的原点是人的生命、人的身体。但是长久以来“扬心抑身”的教育传统和身体教育的功用化，使我们对自己的身体和身体运动缺乏科学的认识，也使本应是教育的出发点和基础的人的身体、人的运动退到了教育活动的边缘，成了存而不论的背景。所以“新生命教育”认为：教育需要唤醒，身体需要唤醒，生命也需要唤醒。如何唤醒潜伏在每个人生命里的身体意识和运动渴望，从而实现真正意义上的身心和谐的完人教育，一直是学校办学的旨归。
身体为本，健康是金。身体意识的觉醒、运动健身的理念是现代社会一个醒目的标志。为了激发师生的生命活力，点燃他们的运动激情，该校响亮地提出了“健康体魄，精彩人生”“走向运动场，走到阳光下”等体育口号。利用家校通、微信号、电子流动屏、家长会等媒介和机会，学校积极打造全方位的体育理念传播平台，比如通过“家校通”，学校每周都会向老师、家长、学生发布一些关于健身、健康的信息，老师们也时常通过家校通、微信号，把孩子在学校的体育锻炼情况告知家长。除此之外，该校还提出了“每天家庭运动半小时”的要求，并成为一项家庭作业，慢慢地，家庭运动就成为学生家长一种日常的生活习惯。校园里，还精心布置了鼓舞人心的体育文化橱窗、宣传栏、横幅标语，一走进校园就感受到了健康活力、青春向上的氛围，同时使体育故事、健身常识等知识在师生心中生根发芽。学校还积极开发“认识身体”“体坛传奇”“小排球”等运动课程，丰富多彩的课程内容开阔了孩子们的体育视野，提高了孩子们的体育素养。在师生的耳濡目染中，体育运动渐渐成为全体师生一种真正的精神向往和行动追求。2011年，海门市的塑胶操场尚未时兴，该校在经费紧缺情况下，仍斥资100多万元修建了塑胶操场、体育室、器材室，改变了原来“一雨休三天，天晴场地湿”的局限，使体育硬件水平有了质的飞跃，给师生提供了高标准的体育活动平台。这一举措，可以说是该校“健康第一、运动第一”理念的生动体现，是“唤醒运动激情”最具说服力的行动。
二、享受运动生活，点亮生命的每一刻精彩
为了让孩子们更好地享受体育生活，点亮生命的精彩，该校主要通过八个途径来打造体育特色，分别为：体育课堂、每日跑操、大课间、体育节、集体舞、球类俱乐部、趣味田径、游泳。这些途径既有融合交叉，又有各自特色，从而丰满了体育课程的内容，增加了师生的运动色彩。
1.体育课堂—活力的源泉
体育课是学生学习技能、享受运动的主阵地，是孩子们活力的源泉。孩子们被唤醒的运动激情在体育课上得到了快乐的释放，他们稚嫩的身体在体育课上得到了锻炼，尤其是其体育技能得到了专业的培养，为孩子们更高、更快、更强的发展奠定了基础。该校对于体育课有自己的要求就是“生命在场”，无论老师还是学生都需要全身心地投入到课堂之中，尽情地锻炼，尽情地游戏，尽情地学习技能。作为乡镇学校，缺少专职体育教师是个不小的问题，为此，该校创新性地安排每个班级至少有一节体育课由专职体育教师执教，这样有利于学生掌握规范的体育动作和技能，通过一段时间的实施，学生的整体水平有了明显的提高。此外，每学期该校还组织体育骨干教师进行课堂展示，全镇所有体育教师观摩听课，这也有效地提高了体育课的教学水平。
2.每日跑操—生命的加油站
如果说体育课是基础课、必修课，那么每日跑操就是师生生命的加油站。该校的跑操在海门市内小有名气，学校规定高年级1000米、中年级800米、低年级500米，每日一跑，贵在坚持，借此推动学生身体素质的提高。由于跑操活动简单易行，所以它已成为师生享受运动、享受生活、享受生命的最佳选择。精神昂扬、步伐整齐的跑操，展现了该校师生的精气神。在海门市的历年比赛中，该校多次荣获特等奖。
3.大课间活动—欢腾的绿茵场
大课间活动是欢乐的海洋，是运动的天地。该校的大课间活动始于1996年，根据学生的年龄特点，共开设了抖空竹、呼啦圈、踩竹跷、赶小猪、羊角球、跳长绳、袋鼠跳、掷沙包等二十多种活动项目，同年级每周进行一次项目轮换，以提高学生的运动兴趣。运动器材大部分由学校发放，少数器材学生自备。学校还录制了欢快的音乐，让学生在欢乐中运动，在运动中欢乐，大课间活动成为学生每天最为期盼、最为享受的时光。
4.体育节—运动的盛宴
每年五月的“体育节”是该校的传统节日，也是师生生命沸腾的日子。体育节共设趣味竞赛、田径比赛、亲子活动、团队比赛四个大类，有爬雪山、运水、过冰川、套圈接力等五十多个比赛项目，历时一个月，每一个学生至少参与两个项目。该校还邀请家长来参加亲子活动，他们的运动热情一点也不逊色。体育节上，低年级还开展了体育故事演讲比赛，中年级开展了体育小报设计比赛，高年级开展了体育摄影比赛，学校还举行了隆重的颁奖仪式。在五月明媚的阳光里，孩子们展示着健康的体魄，展示着自己的风采，享受着运动的快乐。 5.校园集体舞—亮丽的风景线
校园集体舞是新设的集体运动项目，也是体育中最具有美感的、最能体现生命之美的活动。该校的集体舞将武术、舞蹈等元素有机融合到了运动之中，结合奔放的旋律，让学生舞出精彩、舞出快乐、舞出美感，孩子们也为之充满朝气。集体舞《放飞童年》《嗨，加油！》均获得海门市一等奖。其中《放飞童年》还被评为“江苏省中小学优质大课间体育活动资源”，并被《江苏省中小学大课间体育活动的设计与实施》一书录用。
6.球类俱乐部—个性的展示台
球类俱乐部是孩子们个性的展示台。让每个孩子都能喜欢并掌握两种球类运动，是该校近几年提出的一个课程目标。为了让这个口号成为现实，该校相继组建了足球、篮球、排球、羽毛球等俱乐部，通过专业老师的悉心指导，提高了孩子们的专项运动技能，并把运动意识、技能根植在孩子们的生命里。双休日，该校积极开放体育场地，为孩子们体育活动拓展了新空间。春秋两季，都要组织一次以班级为单位的球类俱乐部联赛，这又一次点燃了大家的运动激情。
7.趣味田径—运动的调色盘
在体育教学中，老师们发现一些田径项目对孩子们的身体素质、运动技能要求比较高，还存在一定的安全隐患，阻碍了孩子们对这些项目的喜爱。鉴于此，2009年，该校引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，并把它融进体育课堂教学、阳光体育运动、课余训练等各项环节中，成为体育运动的“调色盘”。红、绿、蓝相嵌的塑料泡沫跨栏，像跳房子一样的撑竿跳，橡胶制作的柔软彩色铁饼，有巨大数字的超长皮尺等让人耳目一新的体育器材以及新颖刺激、趣味盎然的竞技项目，大大激发了学生参与的兴趣和运动的热情。春秋季全镇运动会上，我们都要设置趣味田径的项目，这也是孩子们最喜爱观看和参与的比赛，在趣味田径中，孩子们的生命姿态得到了进一步的舒展，更大程度地体验到了运动的快乐。此外，该校还组队参加了“鸟巢杯”第二届全国少儿趣味田径运动会并获得团体优胜奖的好成绩，陈安琪同学获得了“希望之星”称号。该校课题“采用少儿趣味田径提高儿童团队协作能力”成功结题，标志着少儿趣味田径迈上了一个新台阶。
8.游泳课程—生命的护航员
海门濒江临海，河流众多，这无形中给学生的生命安全带来了一定的隐患，为此该校特别开设了游泳课程并将此作为孩子们的必修课程，得到了家长的大力积极响应。学校还培训了一批男老师担任游泳教练、救生员，课程就这样落地生根。暑期前，通过体育课，初步教给孩子游泳的基本方法，暑假就是游泳课程实施的黄金时间。学校要求一、二年级的孩子两年时间内能掌握蛙泳、自由泳的基本动作，并能独立游上十米。如果能达到要求，孩子们将得到一颗体育星。
体育为孩子们插上了飞翔的翅膀，让孩子们更加自信自如地享受运动的成功和快乐，感受生命的勃发和律动。放学后、节假日；操场上、社区里……组织一次篮球对抗赛，踢一场五人小足球，举行一次男女轮滑比拼，开展一回班级远足活动……其实，何止是孩子，老师们都加入体育运动的行列里来了。迎新运动会是老师们一展身手的好机会，跳绳、拔河、投篮……玩得不亦乐乎。平时，老师们也不忘舒活筋骨，空课时，在操场上或快步走或慢跑；午间，年轻的女老师相约一起做做瑜伽，跳跳韵律操；晚饭后，更是热闹非凡，大家要么打打羽毛球，要么在乒乓桌上切磋球艺，要么在篮球场上挥汗如雨……大家因地制宜、就地取材，只要有跑道的地方，就有奔跑的脚步；只要有阳光的地方，就有激扬生命的身影。
三、成就运动梦想，蓬勃生命的每一篇乐章
几年来，在“新生命教育”的引领下，在“阳光体育运动”的东风里，全体师生的生命状态昂扬向上、生机盎然。课堂上，那认真的讲解，那热烈的讨论，那高举的小手，呈现着活力的涌动；活动中，那飘扬的队旗，那嘹亮的歌声，那飞扬的风采，描画着朝气蓬勃的童年；比赛中，那自信的眼神，那不懈的努力，那拼搏的精神，诠释着全力以赴的体育精神。当一项项荣誉接踵而来，当一次次活动圆满举行，当一张张笑脸次第展开，大家深深体会到了体育潜移默化的力量，体会到它带给我们每个人精神状态的改变。即使是有些孩子由于肥胖、瘦小、智力等先天素质的限制，他们也在运动中找到了自信，获得了成功，感受到了生命的绚烂。六（4）班的小南就是这样的同学，一年级时小南同学就有90多斤，让他在操场上走上一圈就气喘吁吁、汗流浃背，他的父母心疼孩子，希望老师别让他上体育课。针对这样的情况，该校校长室联合班主任以及体育老师多次和孩子的家长进行沟通交流，告诉家长只有通过体育锻炼才能提高孩子的体质，该校的体育老师还为小南同学特别设置了运动内容，为他开起了小灶。比如呼啦圈能帮他甩掉身上的脂肪，垒球能发挥他力量大的特长，增强运动的信心，慢跑则能提升他的耐力，渐渐地小南同学不再惧怕体育课了，而且还有了自己的体育特长——篮球，那身材往篮下一站，就是标准的“篮板王”啊！现在他六年级了，在体育测试中，50米、50米往返跑、跳远、坐位体前屈等都能顺利达标，他和其他孩子一样享受着运动带来的快乐，感受到了生命的绚烂。
只要上路，就会遇到庆典；只要播种，就会春暖花开。近几年来，该校相继承办了海门市小学体育教研活动暨体育“运动百分百”现场观摩活动、海门市中小学体育教研活动暨“大课间活动”推进工作现场会、南通市小学体育工作现场推进会等大型活动，活动中既有活泼灵动的课堂教学，又有抛砖引玉的经验介绍；既有生气勃勃的跑操展示，又有趣味盎然的大课间活动，给与会代表们留下了难忘的印象。另外，在海门市小学生各类体育比赛中，小选手们也不畏强手，顽强拼搏，多次取得了优异成绩，摘回团体桂冠。深厚的体育底蕴，再加上自己的努力，从该校走出去的孩子很多也已崭露头角。薛赛飞同学在2012年全国自行车锦标赛中获得冠军，他还是2013年全运会自行车追逐赛的银牌得主；卜凤凌同学在第30届青少年国际田联锦标赛总决赛中，获得800米银牌；赵东旭同学在2014年全国校园足球冠军杯决赛中，获得唯一的金手套奖；丁俊杰同学在全国青少年击剑锦标赛中获得个人亚军……这些同学奏出了学校体育的最强音。
2010年，该校还有幸成为江苏省学生体质健康监测点校，是南通市获选的唯一一所乡镇学校。2014年底，连续五年的省监测告一段落，从数据上看，这五年间孩子们的速度、耐力、柔韧度等各项指标都呈阶梯状提高。可以说，这是该校体育特色的精彩呈现，更是该校师生享受运动喜悦、成就生命精彩的动人写照。
让身体承载梦想，让运动张扬生命，让阳光洒满跑道，让健康点亮人生。该校的体育正以特有的魅力和功能舒展着孩子们的筋骨，抖擞着孩子们的精神，释放着孩子们的生命能量。相信，在“新生命教育”的跑道上，该校的体育将葱茏摇曳、历久弥新，成为全校师生享受新生命、成就新生命的源泉。
（文字提供：江苏省海门市三厂镇中心小学 倪永华）
（策划编辑：谭志洋）
一、唤醒运动热情，激活生命的每一个细胞
“新生命教育”是以“过一种幸福完整教育生活”为核心理念，围绕人的自然生命、社会生命和精神生命而展开的生命教育，是身、心、灵的融合。而它的原点是人的生命、人的身体。但是长久以来“扬心抑身”的教育传统和身体教育的功用化，使我们对自己的身体和身体运动缺乏科学的认识，也使本应是教育的出发点和基础的人的身体、人的运动退到了教育活动的边缘，成了存而不论的背景。所以“新生命教育”认为：教育需要唤醒，身体需要唤醒，生命也需要唤醒。如何唤醒潜伏在每个人生命里的身体意识和运动渴望，从而实现真正意义上的身心和谐的完人教育，一直是学校办学的旨归。
身体为本，健康是金。身体意识的觉醒、运动健身的理念是现代社会一个醒目的标志。为了激发师生的生命活力，点燃他们的运动激情，该校响亮地提出了“健康体魄，精彩人生”“走向运动场，走到阳光下”等体育口号。利用家校通、微信号、电子流动屏、家长会等媒介和机会，学校积极打造全方位的体育理念传播平台，比如通过“家校通”，学校每周都会向老师、家长、学生发布一些关于健身、健康的信息，老师们也时常通过家校通、微信号，把孩子在学校的体育锻炼情况告知家长。除此之外，该校还提出了“每天家庭运动半小时”的要求，并成为一项家庭作业，慢慢地，家庭运动就成为学生家长一种日常的生活习惯。校园里，还精心布置了鼓舞人心的体育文化橱窗、宣传栏、横幅标语，一走进校园就感受到了健康活力、青春向上的氛围，同时使体育故事、健身常识等知识在师生心中生根发芽。学校还积极开发“认识身体”“体坛传奇”“小排球”等运动课程，丰富多彩的课程内容开阔了孩子们的体育视野，提高了孩子们的体育素养。在师生的耳濡目染中，体育运动渐渐成为全体师生一种真正的精神向往和行动追求。2011年，海门市的塑胶操场尚未时兴，该校在经费紧缺情况下，仍斥资100多万元修建了塑胶操场、体育室、器材室，改变了原来“一雨休三天，天晴场地湿”的局限，使体育硬件水平有了质的飞跃，给师生提供了高标准的体育活动平台。这一举措，可以说是该校“健康第一、运动第一”理念的生动体现，是“唤醒运动激情”最具说服力的行动。
二、享受运动生活，点亮生命的每一刻精彩
为了让孩子们更好地享受体育生活，点亮生命的精彩，该校主要通过八个途径来打造体育特色，分别为：体育课堂、每日跑操、大课间、体育节、集体舞、球类俱乐部、趣味田径、游泳。这些途径既有融合交叉，又有各自特色，从而丰满了体育课程的内容，增加了师生的运动色彩。
1.体育课堂—活力的源泉
体育课是学生学习技能、享受运动的主阵地，是孩子们活力的源泉。孩子们被唤醒的运动激情在体育课上得到了快乐的释放，他们稚嫩的身体在体育课上得到了锻炼，尤其是其体育技能得到了专业的培养，为孩子们更高、更快、更强的发展奠定了基础。该校对于体育课有自己的要求就是“生命在场”，无论老师还是学生都需要全身心地投入到课堂之中，尽情地锻炼，尽情地游戏，尽情地学习技能。作为乡镇学校，缺少专职体育教师是个不小的问题，为此，该校创新性地安排每个班级至少有一节体育课由专职体育教师执教，这样有利于学生掌握规范的体育动作和技能，通过一段时间的实施，学生的整体水平有了明显的提高。此外，每学期该校还组织体育骨干教师进行课堂展示，全镇所有体育教师观摩听课，这也有效地提高了体育课的教学水平。
2.每日跑操—生命的加油站
如果说体育课是基础课、必修课，那么每日跑操就是师生生命的加油站。该校的跑操在海门市内小有名气，学校规定高年级1000米、中年级800米、低年级500米，每日一跑，贵在坚持，借此推动学生身体素质的提高。由于跑操活动简单易行，所以它已成为师生享受运动、享受生活、享受生命的最佳选择。精神昂扬、步伐整齐的跑操，展现了该校师生的精气神。在海门市的历年比赛中，该校多次荣获特等奖。
3.大课间活动—欢腾的绿茵场
大课间活动是欢乐的海洋，是运动的天地。该校的大课间活动始于1996年，根据学生的年龄特点，共开设了抖空竹、呼啦圈、踩竹跷、赶小猪、羊角球、跳长绳、袋鼠跳、掷沙包等二十多种活动项目，同年级每周进行一次项目轮换，以提高学生的运动兴趣。运动器材大部分由学校发放，少数器材学生自备。学校还录制了欢快的音乐，让学生在欢乐中运动，在运动中欢乐，大课间活动成为学生每天最为期盼、最为享受的时光。
4.体育节—运动的盛宴
每年五月的“体育节”是该校的传统节日，也是师生生命沸腾的日子。体育节共设趣味竞赛、田径比赛、亲子活动、团队比赛四个大类，有爬雪山、运水、过冰川、套圈接力等五十多个比赛项目，历时一个月，每一个学生至少参与两个项目。该校还邀请家长来参加亲子活动，他们的运动热情一点也不逊色。体育节上，低年级还开展了体育故事演讲比赛，中年级开展了体育小报设计比赛，高年级开展了体育摄影比赛，学校还举行了隆重的颁奖仪式。在五月明媚的阳光里，孩子们展示着健康的体魄，展示着自己的风采，享受着运动的快乐。 5.校园集体舞—亮丽的风景线
校园集体舞是新设的集体运动项目，也是体育中最具有美感的、最能体现生命之美的活动。该校的集体舞将武术、舞蹈等元素有机融合到了运动之中，结合奔放的旋律，让学生舞出精彩、舞出快乐、舞出美感，孩子们也为之充满朝气。集体舞《放飞童年》《嗨，加油！》均获得海门市一等奖。其中《放飞童年》还被评为“江苏省中小学优质大课间体育活动资源”，并被《江苏省中小学大课间体育活动的设计与实施》一书录用。
6.球类俱乐部—个性的展示台
球类俱乐部是孩子们个性的展示台。让每个孩子都能喜欢并掌握两种球类运动，是该校近几年提出的一个课程目标。为了让这个口号成为现实，该校相继组建了足球、篮球、排球、羽毛球等俱乐部，通过专业老师的悉心指导，提高了孩子们的专项运动技能，并把运动意识、技能根植在孩子们的生命里。双休日，该校积极开放体育场地，为孩子们体育活动拓展了新空间。春秋两季，都要组织一次以班级为单位的球类俱乐部联赛，这又一次点燃了大家的运动激情。
7.趣味田径—运动的调色盘
在体育教学中，老师们发现一些田径项目对孩子们的身体素质、运动技能要求比较高，还存在一定的安全隐患，阻碍了孩子们对这些项目的喜爱。鉴于此，2009年，该校引进了“国际田联少儿趣味田径”项目，并把它融进体育课堂教学、阳光体育运动、课余训练等各项环节中，成为体育运动的“调色盘”。红、绿、蓝相嵌的塑料泡沫跨栏，像跳房子一样的撑竿跳，橡胶制作的柔软彩色铁饼，有巨大数字的超长皮尺等让人耳目一新的体育器材以及新颖刺激、趣味盎然的竞技项目，大大激发了学生参与的兴趣和运动的热情。春秋季全镇运动会上，我们都要设置趣味田径的项目，这也是孩子们最喜爱观看和参与的比赛，在趣味田径中，孩子们的生命姿态得到了进一步的舒展，更大程度地体验到了运动的快乐。此外，该校还组队参加了“鸟巢杯”第二届全国少儿趣味田径运动会并获得团体优胜奖的好成绩，陈安琪同学获得了“希望之星”称号。该校课题“采用少儿趣味田径提高儿童团队协作能力”成功结题，标志着少儿趣味田径迈上了一个新台阶。
8.游泳课程—生命的护航员
海门濒江临海，河流众多，这无形中给学生的生命安全带来了一定的隐患，为此该校特别开设了游泳课程并将此作为孩子们的必修课程，得到了家长的大力积极响应。学校还培训了一批男老师担任游泳教练、救生员，课程就这样落地生根。暑期前，通过体育课，初步教给孩子游泳的基本方法，暑假就是游泳课程实施的黄金时间。学校要求一、二年级的孩子两年时间内能掌握蛙泳、自由泳的基本动作，并能独立游上十米。如果能达到要求，孩子们将得到一颗体育星。
体育为孩子们插上了飞翔的翅膀，让孩子们更加自信自如地享受运动的成功和快乐，感受生命的勃发和律动。放学后、节假日；操场上、社区里……组织一次篮球对抗赛，踢一场五人小足球，举行一次男女轮滑比拼，开展一回班级远足活动……其实，何止是孩子，老师们都加入体育运动的行列里来了。迎新运动会是老师们一展身手的好机会，跳绳、拔河、投篮……玩得不亦乐乎。平时，老师们也不忘舒活筋骨，空课时，在操场上或快步走或慢跑；午间，年轻的女老师相约一起做做瑜伽，跳跳韵律操；晚饭后，更是热闹非凡，大家要么打打羽毛球，要么在乒乓桌上切磋球艺，要么在篮球场上挥汗如雨……大家因地制宜、就地取材，只要有跑道的地方，就有奔跑的脚步；只要有阳光的地方，就有激扬生命的身影。
三、成就运动梦想，蓬勃生命的每一篇乐章
几年来，在“新生命教育”的引领下，在“阳光体育运动”的东风里，全体师生的生命状态昂扬向上、生机盎然。课堂上，那认真的讲解，那热烈的讨论，那高举的小手，呈现着活力的涌动；活动中，那飘扬的队旗，那嘹亮的歌声，那飞扬的风采，描画着朝气蓬勃的童年；比赛中，那自信的眼神，那不懈的努力，那拼搏的精神，诠释着全力以赴的体育精神。当一项项荣誉接踵而来，当一次次活动圆满举行，当一张张笑脸次第展开，大家深深体会到了体育潜移默化的力量，体会到它带给我们每个人精神状态的改变。即使是有些孩子由于肥胖、瘦小、智力等先天素质的限制，他们也在运动中找到了自信，获得了成功，感受到了生命的绚烂。六（4）班的小南就是这样的同学，一年级时小南同学就有90多斤，让他在操场上走上一圈就气喘吁吁、汗流浃背，他的父母心疼孩子，希望老师别让他上体育课。针对这样的情况，该校校长室联合班主任以及体育老师多次和孩子的家长进行沟通交流，告诉家长只有通过体育锻炼才能提高孩子的体质，该校的体育老师还为小南同学特别设置了运动内容，为他开起了小灶。比如呼啦圈能帮他甩掉身上的脂肪，垒球能发挥他力量大的特长，增强运动的信心，慢跑则能提升他的耐力，渐渐地小南同学不再惧怕体育课了，而且还有了自己的体育特长——篮球，那身材往篮下一站，就是标准的“篮板王”啊！现在他六年级了，在体育测试中，50米、50米往返跑、跳远、坐位体前屈等都能顺利达标，他和其他孩子一样享受着运动带来的快乐，感受到了生命的绚烂。
只要上路，就会遇到庆典；只要播种，就会春暖花开。近几年来，该校相继承办了海门市小学体育教研活动暨体育“运动百分百”现场观摩活动、海门市中小学体育教研活动暨“大课间活动”推进工作现场会、南通市小学体育工作现场推进会等大型活动，活动中既有活泼灵动的课堂教学，又有抛砖引玉的经验介绍；既有生气勃勃的跑操展示，又有趣味盎然的大课间活动，给与会代表们留下了难忘的印象。另外，在海门市小学生各类体育比赛中，小选手们也不畏强手，顽强拼搏，多次取得了优异成绩，摘回团体桂冠。深厚的体育底蕴，再加上自己的努力，从该校走出去的孩子很多也已崭露头角。薛赛飞同学在2012年全国自行车锦标赛中获得冠军，他还是2013年全运会自行车追逐赛的银牌得主；卜凤凌同学在第30届青少年国际田联锦标赛总决赛中，获得800米银牌；赵东旭同学在2014年全国校园足球冠军杯决赛中，获得唯一的金手套奖；丁俊杰同学在全国青少年击剑锦标赛中获得个人亚军……这些同学奏出了学校体育的最强音。
2010年，该校还有幸成为江苏省学生体质健康监测点校，是南通市获选的唯一一所乡镇学校。2014年底，连续五年的省监测告一段落，从数据上看，这五年间孩子们的速度、耐力、柔韧度等各项指标都呈阶梯状提高。可以说，这是该校体育特色的精彩呈现，更是该校师生享受运动喜悦、成就生命精彩的动人写照。
让身体承载梦想，让运动张扬生命，让阳光洒满跑道，让健康点亮人生。该校的体育正以特有的魅力和功能舒展着孩子们的筋骨，抖擞着孩子们的精神，释放着孩子们的生命能量。相信，在“新生命教育”的跑道上，该校的体育将葱茏摇曳、历久弥新，成为全校师生享受新生命、成就新生命的源泉。
（文字提供：江苏省海门市三厂镇中心小学 倪永华）
（策划编辑：谭志洋）