论文部分内容阅读
阅读是语文学习过程中的重要环节之一,阅读能力的高低对学生整体语文成绩有着密切的关系,在新课改教育的背景下,培养全面发展的素质人才是教育事业的重要教学任务,在小学阶段的语文教学中应注重培养学生的语文核心素养.本文将主要围绕着如何在阅读教学中培养小学生的语文核心素养进行讨论与分析.
探究阅读教学中小学语文核心素养的培养
【摘 要】
：
阅读是语文学习过程中的重要环节之一,阅读能力的高低对学生整体语文成绩有着密切的关系,在新课改教育的背景下,培养全面发展的素质人才是教育事业的重要教学任务,在小学阶段
【机 构】
：
浙江省文成县实验小学徐村校区
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2019年6期
其他文献
随着网络信息平台的不断发展,网络技术已应用到各个区域,其中包括网络教育.如今网络技术较为发达,我们能够迅速快捷地传播信息,利用网络平台,能够有效对教育教学进行改革创新
学生的成长过程不是一帆风顺的，不但需要积极表扬，也需要及时批评。温室里的花苗长不大，没有经历过批评的学生，是经不起困难考验的，没有批评的教育是不完整的教育。国外有位教育专
真正贴近学生的教学是怎样的?不是华丽的设计,也不是教师大秀技术,而应是“返璞归真”,让孩子尽情发现、想象,通过独创性的解读,无限接近创作者的生命,与之产生交集与共鸣,令
小学语文课堂正在构建“以学生为主体”的教育理念,将学生作为教学任务主体.本文就如何结合当代小学生的身心发展特点及学习规律特点,创造以学生为本的现代教育理念,围绕怎样
是一篇抒情散文的经典之作.这不仅是由于文章的语言清雅脱俗、比喻新颖独特,还在于字里行间都融入了作者淳朴真实的思想感情,表现出作者对自由、对美好人性的执着追求和向往.
重视写字教学,实质是通过对小学生书写汉字的练习,培养出一代全面发展的人.二年级是学生写好字的关键时期,教师在教授学生写字方法的基础上,要针对二年级学生的特点开展写字
科任教师和班主任一样，都是学生成长的引路人，在具体的班级管理中，班主任应该和科任教师形成合力、全方位、立体地对学生进行教育和管理；然而现实中班主任与任课教师之间各自为政
在初中历史教学与社会教学中加强人文素质教学是现今社会对初中历史与社会教学的要求,要以此来促进学生社会责任感的有效提高.通过各种有效的方式促进初中历史与社会教学,能