【摘 要】
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在二项式公式展开的基础上对几类组合数和的公式推导及进一步推广.
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在二项式公式展开的基础上对几类组合数和的公式推导及进一步推广.
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[摘要]学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互影响,非智力因素起决定作用的过程。在数学课堂教学中,非智力因素的水平对学生的数学学习有决定性的影响。数学教学过程中,教师要加强学生的智力因素的培养,还要通过各种方式提高学生的非智力因素。发展学生的非智力因素是全面落实素质教育的一项重要内容。 [关键词]非智力因素;数学教学;学习动机;数学文化 非智力因素是指人的兴趣、动机、自信、意志和合作精神
在课堂教学实践中,经常发现学生在学习过程中出现的错误。但错误原因各不相同,在教学中学生各种错误的想法往往被教师忽略,实际上学生在学习过程中出现的一部分错误。通过集体识错、思错和纠错过程中生成的课程资源,更是一种真实的、有价值的教学资源,应加以有效利用。 注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”,如何激发和培养学生的创新精神和实践能力也就成为了思维能力培养的核心课题,思维是数学教学的核心,创造性思维又是思维能力的高级过程,因此数学教学更要加强创造性思维的激发与培养,在高中数学教学中如何激发和培养学生的创造性思维呢?我认为主要抓住以下四个方面。 一、夯实基础,打好创造性思维的铺垫 学生的创造性的成果主要表现为对已有的数学知识
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【摘要】根据医学专科院校《高等数学》课程的教学特点、教学目的与现实状况,总结了教学过程中存在的一些问题,阐述了医学院校《医用高等数学》教学应该着眼于培养学生利用数学知识的能力和服务于专业的需要,提出了转变教学观念、推进教学改革、重视能力培养、更新考核方式等提高教学质量的改革建议。 【关键词】高等数学;问题;对策 现代医药科学的数学研究与生物数学的发展有着平行的发展历史,随着生物数学的发展
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