【摘 要】
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笔者跟踪观察1名3岁以下的汉族女童MM,用日记的形式记录其1-2岁期间语法的发展过程,运用统计、比较等方法,进行了研究.研究表明:1-2岁之间,儿童语法的发展存在一个由量变到质
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笔者跟踪观察1名3岁以下的汉族女童MM,用日记的形式记录其1-2岁期间语法的发展过程,运用统计、比较等方法,进行了研究.研究表明:1-2岁之间,儿童语法的发展存在一个由量变到质变的过程.1-1.5岁,儿童语言的发展非常缓慢,说出的句子很少,且都是独词句,句子的平均长度为1.67;1岁半以后,儿童语言呈现出爆炸式发展的局面:独词句迅速减少,单句迅速增加,单句的类型多种多样,复句也出现了很多.句子的平均长度这到了5.74.造成这种现象的原因,笔者认为,主要有四方面因素:生理因素和遗传学因素、环境因素、认知发展及规则学习.
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