【摘 要】
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摘 要： 教学中，对于学生在课堂中表现出来的独到想法和价值判断，教师要仔细倾听，认真分析，深入思考，客观评价。评价观的改善将成为学生与教师这一学习共同体内在发展的动力。而在现实中，教师总是不自觉地忽视了对学生的学习情感、态度的评价，以至于打击了学生的自信心。基于这样的认识，作者经常对自己的教学评价进行揣摩、反思，本文针对作者教学中一句看似平常而又不平常的评价，谈谈在课改中的体验与反思。 关键词：
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摘 要： 教学中，对于学生在课堂中表现出来的独到想法和价值判断，教师要仔细倾听，认真分析，深入思考，客观评价。评价观的改善将成为学生与教师这一学习共同体内在发展的动力。而在现实中，教师总是不自觉地忽视了对学生的学习情感、态度的评价，以至于打击了学生的自信心。基于这样的认识，作者经常对自己的教学评价进行揣摩、反思，本文针对作者教学中一句看似平常而又不平常的评价，谈谈在课改中的体验与反思。
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