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摘要：高中英语语法填空是从语法角度对短文进行适当的分散挖空，考查方式分为自由填空类及提示性填空类。其目的是考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力及熟练运用语法的能力。在很多方面，学生学习英语还得靠英语语法作为支撑。同样，要解答好语法填空题，当然离不开坚实的语法知识。很多高中生对语法知识的学习都相当头疼，语法不同于单词考查，富于变化，难于理解，不利于学生对英语产生学习兴趣。针对这样的现象，结合我国高中英语语法填空题目，本文从解题技巧和能力上对学生展开培养，为他们综合素质的提升奠定基础。
关键词：高中英语；语法填空；解题策略；能力培养
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0022
一、高中英語语法填空解题技巧
高中英语语法填空的形式是在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容，所填写的词语不得超过三个。语法填空的测试点主要包括动词时态、语态、情态动词、非谓语动词、名词、形容词、副词、连词、冠词、代词、介词、复合句、强调句、感叹句、倒装句、反意疑问句、省略句、定语从句的连接词等。
高中英语中的语法填空题目属于较为传统的题型之一，需要学生具备全面的知识素养，在阅读全文的基础上，通篇做出分析，对主旨展开判断，然后结合句子类型和样式，根据上下文填好答案。由于这种题型的难度较大，需要学生掌握语法的解题技巧，多角度分析问题。
1. 打好英语功底。从根本上而言，英语考试的基础就是单词，词汇是构成句子的前提，语法知识的考核也需要单词量和最基本语法内涵的积累。因此，学生必须夯实基础知识储备，对常用的短语、语法进行了解，能够区分相似短语和相似句子，分辨有可能出现混淆的易错知识点，才能真正降低学习中的阻力，树立学生的自信。
2. 利用好上下文做出推断。英语语法知识的填空不是单独存在的，很多知识点的考核与选择都与上下文和具体语境有关，通读全文、找准中心思想，才能对语言环境做出合理判断，根据一些提示性词语帮助解答问题。
3. 学会分析复杂句子。高中英语教学已经具备一定的难度，出题人有时候还会故意选择复杂的句子做考点。面对难度大的句子，很多学生会一头雾水，不知如何下手。针对此类现象，学生要学会对复杂句子进行分析，找出主谓宾，简化句子成分，通过抓住主干句来解决问题。
二、高中英语语法填空对学生解题能力的培养
对高中英语教学进行完善，全方位地提高学生的学习质量，就必须培养学生良好的解答能力，在长期的积累中养成他们正确的学习习惯。
1. 培养学生的英语语感。在解答英语题目时，良好的英语语感可以给学生带来极大的帮助，解答很多英语语法上的问题。当然培养英语语感不是一蹴而就的，需要学生进行长期积累，多阅读、多练习，形成英语阅读习惯，在充分阅读的基础上，培养准确把握文章意思、理解文章所述内容的能力。此外，学生还要利用好自己的业余时间，多阅读课外英文篇章，与同学可以用英文对话，设置学习的环境氛围。当学生的英语语感达到一定程度后，在无法完整理解一句话的基础上，也能快速通过对于语感的把握大致了解到此句话的语义，对解答题目提供帮助。
2. 积累足够多的词汇做基础和解题技巧培养。语法学习虽然与英语考核中的其他内容不同，但是仍需要学生有扎实的理论基础，只有夯实他们的词汇基础，掌握英语中的常用句型，才能学好英语，才能为解决语法问题提供帮助。对此，学生要多进行课外知识补充，有目的地进行学习，积累更多的词汇。
3. 树立学生的自信心。自信心是学生散发出来的一种内在动力，高中英语中的很多题目较为复杂，学习难度很大，想要提高答案的准确率，就必须提升自己的自信心，在面对难题的时候也要勇于挑战。具体而言，教师在日常授课的过程中，要有针对性地帮助学生提升解题自信，采取循序渐进的教学方式打牢基础，然后再逐步提高题目的难度，并针对学生的弱项做到因材施教，强化学生的理解力，让学生掌握学习的技巧。
4. 培养学生的解题技巧，要对学生进行集中培训，让学生梳理好自己的思路，在面对复杂问题的时候，也能够按照顺序，一点点地做出解答。其次，还要考虑英语语法的语态、时态，并鼓励学生多使用英语沟通交流，达到良好的培训目的。
总之，高中英语语法填空是教育教学的难点，也是学生学习最困难的地方。在新课程改革的背景下，教师必须对学生的语法填空解题技巧进行培训，帮助他们梳理知识脉络，通过实际的沟通交流来增强学生的语感。此外，还要对学生的能力进行培养，强化教学方法，实现高效教学。
参考文献：
[1] 石兴娟.刍议高中英语语法填空教学心得[J].新课程（下旬），2016（12）.
[2] 雷怀玲.高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养[J].西部素质教育，2015（3）.
[3] 游爱萍.基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析[J].海外英语，2016（2）.
（作者单位：云南省腾冲市第三中学 679100）
关键词：高中英语；语法填空；解题策略；能力培养
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0022
一、高中英語语法填空解题技巧
高中英语语法填空的形式是在一篇200词左右的语篇（短文或对话）中留出10处空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容，所填写的词语不得超过三个。语法填空的测试点主要包括动词时态、语态、情态动词、非谓语动词、名词、形容词、副词、连词、冠词、代词、介词、复合句、强调句、感叹句、倒装句、反意疑问句、省略句、定语从句的连接词等。
高中英语中的语法填空题目属于较为传统的题型之一，需要学生具备全面的知识素养，在阅读全文的基础上，通篇做出分析，对主旨展开判断，然后结合句子类型和样式，根据上下文填好答案。由于这种题型的难度较大，需要学生掌握语法的解题技巧，多角度分析问题。
1. 打好英语功底。从根本上而言，英语考试的基础就是单词，词汇是构成句子的前提，语法知识的考核也需要单词量和最基本语法内涵的积累。因此，学生必须夯实基础知识储备，对常用的短语、语法进行了解，能够区分相似短语和相似句子，分辨有可能出现混淆的易错知识点，才能真正降低学习中的阻力，树立学生的自信。
2. 利用好上下文做出推断。英语语法知识的填空不是单独存在的，很多知识点的考核与选择都与上下文和具体语境有关，通读全文、找准中心思想，才能对语言环境做出合理判断，根据一些提示性词语帮助解答问题。
3. 学会分析复杂句子。高中英语教学已经具备一定的难度，出题人有时候还会故意选择复杂的句子做考点。面对难度大的句子，很多学生会一头雾水，不知如何下手。针对此类现象，学生要学会对复杂句子进行分析，找出主谓宾，简化句子成分，通过抓住主干句来解决问题。
二、高中英语语法填空对学生解题能力的培养
对高中英语教学进行完善，全方位地提高学生的学习质量，就必须培养学生良好的解答能力，在长期的积累中养成他们正确的学习习惯。
1. 培养学生的英语语感。在解答英语题目时，良好的英语语感可以给学生带来极大的帮助，解答很多英语语法上的问题。当然培养英语语感不是一蹴而就的，需要学生进行长期积累，多阅读、多练习，形成英语阅读习惯，在充分阅读的基础上，培养准确把握文章意思、理解文章所述内容的能力。此外，学生还要利用好自己的业余时间，多阅读课外英文篇章，与同学可以用英文对话，设置学习的环境氛围。当学生的英语语感达到一定程度后，在无法完整理解一句话的基础上，也能快速通过对于语感的把握大致了解到此句话的语义，对解答题目提供帮助。
2. 积累足够多的词汇做基础和解题技巧培养。语法学习虽然与英语考核中的其他内容不同，但是仍需要学生有扎实的理论基础，只有夯实他们的词汇基础，掌握英语中的常用句型，才能学好英语，才能为解决语法问题提供帮助。对此，学生要多进行课外知识补充，有目的地进行学习，积累更多的词汇。
3. 树立学生的自信心。自信心是学生散发出来的一种内在动力，高中英语中的很多题目较为复杂，学习难度很大，想要提高答案的准确率，就必须提升自己的自信心，在面对难题的时候也要勇于挑战。具体而言，教师在日常授课的过程中，要有针对性地帮助学生提升解题自信，采取循序渐进的教学方式打牢基础，然后再逐步提高题目的难度，并针对学生的弱项做到因材施教，强化学生的理解力，让学生掌握学习的技巧。
4. 培养学生的解题技巧，要对学生进行集中培训，让学生梳理好自己的思路，在面对复杂问题的时候，也能够按照顺序，一点点地做出解答。其次，还要考虑英语语法的语态、时态，并鼓励学生多使用英语沟通交流，达到良好的培训目的。
总之，高中英语语法填空是教育教学的难点，也是学生学习最困难的地方。在新课程改革的背景下，教师必须对学生的语法填空解题技巧进行培训，帮助他们梳理知识脉络，通过实际的沟通交流来增强学生的语感。此外，还要对学生的能力进行培养，强化教学方法，实现高效教学。
参考文献：
[1] 石兴娟.刍议高中英语语法填空教学心得[J].新课程（下旬），2016（12）.
[2] 雷怀玲.高中英语语法填空解题技巧与学生能力的培养[J].西部素质教育，2015（3）.
[3] 游爱萍.基于高中英语语法填空的解题技巧和能力培养分析[J].海外英语，2016（2）.
（作者单位：云南省腾冲市第三中学 679100）