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摘要：幼儿园安全问题是摆在每一位幼教工作者心里的头等大事。党中央、国务院十分重视学校幼儿园安全工作。幼儿的生命安全和健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的安宁，关系到国家的长远发展和民族的未来。
关键词：安全；幼儿；环境；活动；处理；
女儿快两周，吃晚饭的时候，她在地上开心的爬着，突然一起身，没能站住，一头就栽倒在电视柜上，顿时眉角的血直往外冒，简单止血后，立即送到医院处理，进行了消毒并缝了两针。当女儿躺在小手术台进行缝针时，她那撕心裂肺的哭声，我的心都碎了，在那一刹那，我想到了为什么每次幼儿园里发生这种事情时，总会听到老师的埋怨声，如“家长的工作真难做，某某家长有些不讲理”等等之类的话，家长们也会说一些难听的话，当我站在这里终于能理解家长们当时的心情了。
《纲要》中明确指出幼儿园的安全是幼儿园的首要工作。幼儿期的孩子年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。通过女儿这件事，引发了作为一线工作者的我对幼儿园的安全问题，进行了深刻的反思。
意外事件的发生频率在幼儿园特别高，如大（2）班的洪子凌小朋友，自己搬椅子上位没走好，摔倒后撞在了椅子的棱角上，眉心摔破了，缝了三针；小（5）班的张扬小朋友，坐在台阶上自己摔下来，下巴磕破了缝了两针等等，除了缝针的还有擦破皮的。幼儿期的小孩活泼好动，对任何事情都充满了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，做一做，而常常又不能预见自己的行为会产生什么样的后果。结合工作实际，我想就安全教育问题谈谈我的看法。
首先，防患于未然，要防止意外事件的发生。
1、教师在日常活动中，对意外事件有所预见。
户外活动是幼儿在园必不可少的活动，在活动之前，教师应给孩子提出一定的要求，并且要明确的告诉孩子们，如果违反了活动规则就要给予一定的惩罚。长此以往，孩子们就会形成遵守规则的良好的行为习惯。
2、创设良好的环境，培养幼儿具有基本的安全意识。
幼儿园的环境应关注幼儿的健康和安全，教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。
一个小小脚印的作用是如此大的，于是我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意，但幼儿不能了解安全标记。我们就从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机和所有的插头都贴上了禁止触摸的标记，在窗台张贴了禁止攀爬的标记，在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。
3、利用多种形式的活动，对幼儿进行安全教育。
幼儿园将安全教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，树立了“安全教育须从娃娃抓起”的观念。寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐。我们将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中,将安全教育活动融入幼儿游戏及一日生活的各个环节中,通过形式多样的教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。
(1)将安全教育纳入幼儿园教育教学中。每学期我们都将安全教育有计划地列入教育教学计划中,在教育教学中完成安全教育任务,教师通过安全图片、看图说话、诗歌、故事等,使每个幼儿在有趣的教育教学活动中、在说说、涂涂、画画中了解掌握安全知识。
(2)将安全教育融入幼儿游戏中。安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本。教师通过组织丰富多彩的游戏活动,让幼儿在游戏中学习安全知识、自救及逃离躲避危险的技能,还可组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码:110、119、120等。
(3)将安全教育渗透在幼儿一日生活中。让幼儿在一日生活的各个环节中,感知、操作、领悟、建构生存安全能力,并让幼儿在生活中参与安全管理,让幼儿在自我服务、自我管理、监督中受益匪浅,为他们提供交流、交往的机会和环境,满足他们的成就感,充分体验生命的意义,这样既锻炼了幼儿的能力,培养了品质,又维护了秩序,保证了安全。
在各项活动中，班上老师密切配合，每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。我们始终以“安全第一”为原则，平时细心观察，消除各种事故隐患。一日生活中，随时细心的注意幼儿安全，并及时检查幼儿活动场所的安全隐患。并通过各种问题讨论等各项活动增强幼儿的安全意识，让幼儿掌握了一定的安全知识。
其次，当意外事件发生后，教师要及时处理。
在幼儿园当意外事件发生后，教师应及时处理，第一时间的处理会把危险降到最低。我记得第一次来到本单位上班，在业务学习时，园领导就教给我们几招应急处理的方法：撞伤后用毛巾将伤口冷敷，烫伤后及时用冷水冲等等这些方法都非常实用。教师的及时处理，也会赢的家长的理解。
再次，充分发挥家长的作用，形成家园一致教育。
让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。
同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。
幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。幼儿时期是人生的起点，如果孩子们从小就能懂得安全常识，具备了基本的生存、生活能力，必将会受益终生。
总之，安全工作是一项长期不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保证幼儿的身心得到健康的发展。所以，幼儿园应视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作进行到底。
关键词：安全；幼儿；环境；活动；处理；
女儿快两周，吃晚饭的时候，她在地上开心的爬着，突然一起身，没能站住，一头就栽倒在电视柜上，顿时眉角的血直往外冒，简单止血后，立即送到医院处理，进行了消毒并缝了两针。当女儿躺在小手术台进行缝针时，她那撕心裂肺的哭声，我的心都碎了，在那一刹那，我想到了为什么每次幼儿园里发生这种事情时，总会听到老师的埋怨声，如“家长的工作真难做，某某家长有些不讲理”等等之类的话，家长们也会说一些难听的话，当我站在这里终于能理解家长们当时的心情了。
《纲要》中明确指出幼儿园的安全是幼儿园的首要工作。幼儿期的孩子年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。通过女儿这件事，引发了作为一线工作者的我对幼儿园的安全问题，进行了深刻的反思。
意外事件的发生频率在幼儿园特别高，如大（2）班的洪子凌小朋友，自己搬椅子上位没走好，摔倒后撞在了椅子的棱角上，眉心摔破了，缝了三针；小（5）班的张扬小朋友，坐在台阶上自己摔下来，下巴磕破了缝了两针等等，除了缝针的还有擦破皮的。幼儿期的小孩活泼好动，对任何事情都充满了好奇心，什么都想看一看，摸一摸，做一做，而常常又不能预见自己的行为会产生什么样的后果。结合工作实际，我想就安全教育问题谈谈我的看法。
首先，防患于未然，要防止意外事件的发生。
1、教师在日常活动中，对意外事件有所预见。
户外活动是幼儿在园必不可少的活动，在活动之前，教师应给孩子提出一定的要求，并且要明确的告诉孩子们，如果违反了活动规则就要给予一定的惩罚。长此以往，孩子们就会形成遵守规则的良好的行为习惯。
2、创设良好的环境，培养幼儿具有基本的安全意识。
幼儿园的环境应关注幼儿的健康和安全，教师应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。
一个小小脚印的作用是如此大的，于是我们决定在室内布置一些安全标记，提醒幼儿注意，但幼儿不能了解安全标记。我们就从认识安全标记入手，在认识的基础上，我们在班内的电视机和所有的插头都贴上了禁止触摸的标记，在窗台张贴了禁止攀爬的标记，在楼道张贴了下滑危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。
3、利用多种形式的活动，对幼儿进行安全教育。
幼儿园将安全教育与幼儿园的保教工作有机结合起来，树立了“安全教育须从娃娃抓起”的观念。寓安全教育于幼儿一日生活之细节中，做到寓教于乐。我们将幼儿安全教育纳入幼儿园的教育教学计划中,将安全教育活动融入幼儿游戏及一日生活的各个环节中,通过形式多样的教育教学活动让幼儿学会自我保护的简单知识和方法。
(1)将安全教育纳入幼儿园教育教学中。每学期我们都将安全教育有计划地列入教育教学计划中,在教育教学中完成安全教育任务,教师通过安全图片、看图说话、诗歌、故事等,使每个幼儿在有趣的教育教学活动中、在说说、涂涂、画画中了解掌握安全知识。
(2)将安全教育融入幼儿游戏中。安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本。教师通过组织丰富多彩的游戏活动,让幼儿在游戏中学习安全知识、自救及逃离躲避危险的技能,还可组织幼儿通过游戏学习了解正确拨打特殊电话号码:110、119、120等。
(3)将安全教育渗透在幼儿一日生活中。让幼儿在一日生活的各个环节中,感知、操作、领悟、建构生存安全能力,并让幼儿在生活中参与安全管理,让幼儿在自我服务、自我管理、监督中受益匪浅,为他们提供交流、交往的机会和环境,满足他们的成就感,充分体验生命的意义,这样既锻炼了幼儿的能力,培养了品质,又维护了秩序,保证了安全。
在各项活动中，班上老师密切配合，每一个环节都相互协调，把孩子们的安全放在第一位。一旦发现幼儿有危险性行为，便立即在幼儿面前引起重视，通过积极的教育让他们都有防范危险的意识和能力。我们始终以“安全第一”为原则，平时细心观察，消除各种事故隐患。一日生活中，随时细心的注意幼儿安全，并及时检查幼儿活动场所的安全隐患。并通过各种问题讨论等各项活动增强幼儿的安全意识，让幼儿掌握了一定的安全知识。
其次，当意外事件发生后，教师要及时处理。
在幼儿园当意外事件发生后，教师应及时处理，第一时间的处理会把危险降到最低。我记得第一次来到本单位上班，在业务学习时，园领导就教给我们几招应急处理的方法：撞伤后用毛巾将伤口冷敷，烫伤后及时用冷水冲等等这些方法都非常实用。教师的及时处理，也会赢的家长的理解。
再次，充分发挥家长的作用，形成家园一致教育。
让幼儿形成自护习惯，必须要养成良好的行为习惯，才能避免伤害。轻开门窗、过马路走人行横道线、不跟陌生人走等。都要求家庭与幼儿园互相配合，对幼儿进行教育，并长期坚持。
同时，家长来自不同的工作岗位，从事着不同的工作，教师要充分发挥家长这一教育资源，丰富安全教育的内容和形式。在让幼儿区分安全与不安全事情是，可请家长与幼儿共同寻找，家长们纷纷找来各种图片、或利用各种现代化设备提供安全方面的材料，丰富了幼儿园的教育内容。
幼儿园的安全教育是头等大事，安全是工作底线。幼儿的安全事关千家万户的切身利益，不仅牵涉到教学的稳定，还关系到社会的稳定，受到社会的广泛关注。幼儿时期是人生的起点，如果孩子们从小就能懂得安全常识，具备了基本的生存、生活能力，必将会受益终生。
总之，安全工作是一项长期不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保证幼儿的身心得到健康的发展。所以，幼儿园应视安全教育为己任，扎扎实实把安全融入孩子真实的学习生活中，充分抓住每一个细节将安全教育工作进行到底。