国名习语趣谈

来源 :文教资料 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leosky_001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 英语中有一类词语是由国名构成的,如较常见的French fries,go Dutch等。这些词究竟和这些国家有没有直接关系或有着怎样的关系呢?作者查阅了词典、维基百科等相关资料,罗列了一些由国名构成的英语习语,并找到了这些习语的来源典故,现和大家一起分享几个英语习语背后的故事。
  关键词: 国名 习语 趣谈 词源 典故
  一、由French构成的习惯
  英语教师在介绍和英美饮食相关的主题时,一定会碰到薯条(即炸薯条),French fries,笔者就被学生问到,为什么薯条要叫French fries?这和法国有什么关系吗?还是因为薯条是由法国人发明的?
  为此,笔者查阅了一些资料。根据维基百科的介绍,炸薯条的真正起源地在比利时,最早可以追溯到1680年。在那个时候,比利时人就已经开始制作这种炸薯条了。第一次世界大战期间,美国士兵在比利时吃到了这种薯条,但因为当时比利时军队中的通用语言是法语,所以那些美国士兵就想当然地称这种薯条为French fries。
  除了French fries之外,英语中还有一些和French有关的习语或俗语。例如:
  1.excuse my French
  释义:对不起,我讲了粗话(French为粗话的委婉说法);原谅我说话粗鲁;原谅我讲了粗话,说了句不好听的。
  词源:excuse my French是美国人的口头禅,来源于美国20世纪50年代。当时的美国人,尤其那些相对比较有知识、有修养的美国人很忌讳说脏话,于是一些会法语的人就用法语中的词语代替英语骂人,他们认为这样会礼貌一些。于是excuse my French就流传开来了。
  2.take French leave
  释义:to go away,or do anything,without permission or notice,不告而别。
  词源:据说在17~18世纪期间,法国人性格比较随意,他们参加完聚餐或宴会后,通常不跟盛情邀请款待他们的主人打声招呼、说句感谢或再见就直接离开。英国人看到这种不辞而别的做法,觉得毫无礼貌可言,便将其称之为take French leave。Take French leave还可用于表达“擅离职守”的概念(to leave work without asking permission first),这个就与17~18世纪的英法战争史有关。
  3.French window
  释义:a glass door,usually one of a pair,that leads to a garden/yard or balcony,落地窗。
  词源:其实French window这个词语跟法国关系并不是很大,只是因为在很多人心中,法国已成为浪漫的代名词,用French windows代表“落地窗”,也许就是想表达一种浪漫的“法国情调”。
  此外,还有很多和国家名有关的习语或俗语,笔者在这里稍微罗列几个:
  二、由Dutch构成的习语
  早在17世纪,英国与荷兰为了争夺大西洋的海上霸主地位,先后经历了三次大规模的英荷战争(Anglo-Dutch Wars),期间双方各有胜负,十分惨烈。历经26年,英国最终获胜并成为“日不落帝国”。由于长期战争和敌对因素,英国人将自己对荷兰人的仇恨、厌恶与蔑视带入语言中,创造了很多丑化荷兰人的词语。所以,英语里面跟荷兰(Dutch)有关的词语几乎都不是什么好的词。当然,随着时间的流逝,我们现在使用这些表达时,已经没有了当初那种歧视讽刺的意味,仅仅出于语言习惯。
  4.Dutch bargain
  释义:酒席上议定的生意;单方面有利益的买卖。
  词源:其起源于17世纪英国与荷兰在商业上的竞争。荷兰人经常在喝酒的时候谈生意,讨价还价,英国人认为这种交易的可信度差,靠不住,不公平。
  5.Dutch courage
  释义:the false courage or confidence that a person gets from drinking alcohol,酒后之勇。
  词源:这个词是用来暗讽荷兰人胆小的,讽刺其一定要喝了酒、借着酒意才会变得神勇(或假装神勇)。
  6.Dutch treat/go Dutch
  释义:to share the cost of sth.with sb.大家分摊费用的聚餐,各自买单付款,AA制。
  词源:最初这是一种暗讽荷兰人小气的表达。英国人认为荷兰人非常吝啬,喜欢请客吃饭却不买单,反而让客人自己付钱,这种做法和英国人倡导的绅士风度格格不入。但是,现在很多人,尤其是年轻人觉得AA制不错,为了避免表达中的暗讽,人们直接使用share the cost代替。
  7.double Dutch
  释义:speech or writing that one can’t understand;nonsense,莫名其妙的话;无法理解的言语;听不懂的外国语或行业语。
  词源:其实double Dutch是一种高难度花式跳绳的名字,起源于美国,指在绕行方向相反的两根绳子中间跳跃(Double Dutch is a game of jump rope in which players jump over two ropes swung in a crisscross fashion.)这种起源于美国的运动以Dutch命名,还是因为17世纪的英荷战争。英国人把他们不喜欢的东西和他们认为国外的东西统统称为“荷兰的(Dutch)”,这样的用法一直延续了下来,于是在几百年后的美国,人们就用double Dutch表示对某事感到困惑,表示那种花式跳绳真的让人眼花缭乱,而且难度高得让人摸不着头脑。   三、由Spanish构成的习语
  随着哥伦布从西班牙出发开始绕地球航行并第一次到达美洲发现新大陆,西班牙的航海事业开始进入鼎盛时期。16世纪后期,西班牙建立了世界上最强大的无敌舰队,号称这支海军舰队天下无敌、坚不可摧。西班牙国王腓力二世在1588年派出这支舰队,意图征服英国,进一步巩固其在海上的霸权。不料,在格瑞福兰海战(也称为“格拉沃利讷海战”,Battle of Gravelines)中,该舰队被英国海军一举击败。从此,一度国势鼎盛的西班牙在海上的霸主地位丧失,被英国取而代之,英国人也因此嘲笑西班牙人吹牛,爱说大话。
  8.Spanish athlete
  释义:胡说八道的人,吹牛者。
  词源:英国人对西班牙的嘲讽起源于英西战争。后来,英国人嘲笑西班牙运动员最能吹牛,那些看上去强壮、健硕、勇猛的运动员,常常在比赛之前夸下海口,发誓要夺得冠军,可他们的雄心壮志、野心勃勃时常以失败告终。
  9.Spanish castle/castle in Spain
  释义:castle in the air空中楼阁,白日做梦。
  词源:格瑞福兰海战中,西班牙舰队虽占据明显优势,却出人意料地以无敌舰队几乎全军覆没的失败告终,英国人认为西班牙人好吹牛,不切实际。
  也有另一种说法,说Spanish castle来源于法语“Batir Ch?覾teaux en Espagne”(意思是在西班牙建城堡)。很久以前,对法国人来说,西班牙山明水秀、物产丰富、人杰地灵,简直就是一个人间天堂。在那里,很多有钱人会建造自己的城堡,是权力和地位的象征。所以,很多法国人梦想去西班牙建造一座属于自己的城堡,并在那里享受生活。但是,由于法国到西班牙路途遥远,而且建造城堡需要相当庞大的人力、物力和财力,因此,这种梦想就被笑称为空中楼阁、不切实际。
  四、由Greek构成的词语
  以上由Dutch和Spanish构成的习语主要与这两个国家和英国之间的战争有关,而以下由Greek构成的习语则因为希腊本身悠久的历史与文化。
  10.Greek gift
  释义:带有阴险目的的礼物。
  词源:古罗马诗人维吉尔(Virgil)在史诗《埃涅阿斯纪》(The Aeneid)中写道,希腊人攻打特洛伊城,久攻不下,便假装退兵,而把一批勇士藏在一个巨大的木马内遗留在城外。特洛伊人以为那巨大的木马是个宝物,便想将木马作为战利品移入城内,但特洛伊祭司拉孔(Laocoon)极力反对,说道:Timeo Danaos,et dona ferenteso.这是拉丁语,翻译成英语就是I fear the Greeks,even when bringing gifts.(意为:即使希腊人带来礼物,我也担心,不要相信敌人)只可惜,特洛伊人不听拉孔之言,执意把木马拉进城里,而特洛伊城也因此最终被希腊人攻陷。
  11.Greek meets Greek
  释义:两雄相遇,其斗必烈;棋逢对手;势均力敌。
  词源:英语里有这么一句话:When Greek meets Greek,then comes the tug of war.如果直接翻译的话,这句话的意思是说,当希腊人遇见希腊人,他们之间一定有一场势均力敌的激战。这句话的原文是:When Greeks joined Greeks,then was the tug of war.出自17世纪英国剧作家纳撒尼尔·李(Nathaniel Lee)的笔下。因为古希腊长期分裂,城邦林立,城邦与城邦之间的争霸战此起彼伏,几乎没有停止过。希腊作家普鲁塔克在撰写《希腊罗马名人传》时曾提到希腊人应为他们之间的自相残杀而黯然泪下。
  以上笔者只介绍了一小部分由国名构成的英语习语,有兴趣的朋友们还可以发现更多。在这些习语中,有些虽然已有好几百年的历史,但是现在人们仍在生活中广泛应用。有些习语随着时代的发展有了细微的变化。通过了解这些词的起源典故,我们不仅学到了地道的英语,还让我们更多地了解了历史与文化。
  参考文献:
  [1]维基百科(Wikipedia)[EB/OL].http://en.wikipedia.org/.
  [2]厦门大学外语系编译.英语成语词典[M].北京:商务印书馆,1996.
  [3]李华驹,主编.21世纪大英汉词典[M].北京:中国人民大学出版社,2003.
  [4][英]霍恩比,著.石孝殊,等译.牛津高阶英汉双解词典(第6版·大字本)[M].北京:商务印书馆,2005.
其他文献
摘 要: 高效课堂应具备两个条件:一要高效全面地实现三维目标;二要让学生主动参与、积极思考,并体验到学习的乐趣,提升道德,发展人格。作者结合人教版必修一《解放战争》的教学分析如何紧扣三维目标,构建高效课堂。  关键词: 《解放战争》 高效课堂 三维目标 教学反思  构建高效课堂就其内容而言,是指新课标中所规定的知识与能力、过程与方法和情感态度和价值观“三维目标”的全面实现。高效课堂有两个必要条件:
摘 要: 身为会计师的葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿在个体精神的旅途中,虚无超脱的同时又抵达了生活的所在。将枯燥乏味的生活状态营构成一种诗意的存在,而这样的生活所悟在他的作品中呈现出了一种发展的趋势,由“无”到“抵达生活”到呈现出顽强突围的精神气质,他在个体的想象世界里成功地品味着纷繁复杂的世界。本文主要在品读其作品《惶然录》的基础上,探寻费尔南多·佩索阿作品中所透露的精神走向。  关键词: 费尔南多
摘 要: 针对文言文教学高耗低效的现状,文章提出课文要诵读、“言”“文”要交融、古今要勾连三个教学策略。  关键词: 文言文教学 诵读 交融 勾连  近日,我到某校八年级随堂听了两节文言文教学课,感触颇深。其中一节是上《桃花源记》(以下简称“桃课”)。这位老师上课的流程大致是这样的:先对该课第一课时内容进行小测。十分钟后,进行新课教学——对课文后三个段落的字词句进行串讲解释、翻译。串讲结束后,教师
摘 要: 加强高校服务型基层党组织建设,有利于发挥高校党组织的战斗堡垒作用,有利于促进高校党建工作和中心工作的有机结合。本文结合湖南农业大学科技处党支部建设服务型基层党组织的工作实践,阐述了高校科技处党支部创建服务型基层党组织的意义,从转变学习工作作风、提高党员服务能力、完善管理工作机制和创新科技服务模式四个方面介绍了创建服务型基层党组织的具体措施,并提出了结合具体工作职能、找准工作切入要点、主动
摘 要: 语文教师肩负着传承祖国优秀传统文化的神圣使命和教书育人的主要职责,但工作后再保持勤读常写习惯的语文老师简直是凤毛麟角,书生味早已荡然无存。时代使命、知识更新、学生不同等都要求语文教师不管是出于工作所需,还是纯属个人兴趣,唯有坚持勤读常写方能教好学生。  关键词: 语文教师 书生 勤读 常写    一、语文教师的读与写情况  我从教已十年有余,作为语文老师,虽偶也读
摘 要: 许自带伴奏参加音乐专业高考器乐科目考试,是江苏省普通高校招生音乐专业统考的一项特别规定。基于器乐演奏和考试特点的这一规定和做法,有别于专业音乐院校的器乐人才选拔方式,有益于考生综合演奏水平的发挥,有利于评委对考生综合表演能力的考评。由于部分考生或伴奏人员对考试性质、考试要求及相关考试环境要素的误解误识,在器乐考试伴奏中“喧宾夺主”、“重形轻质”等问题时有出现。基于器乐考试的考评工作
摘 要: 佛道两种宗教文化在《红楼梦》中呈现对立统一的关系,推动了小说情节的发展变化及人物命运的走向,小说中人物也对佛道思想有独特的见解。其中佛教文化指向小说主旨,占据主导地位,道教起协同作用,形成外道内佛的宗教思想构架。  关键词: 对立统一 外道内佛 参禅悟道 命运走向 虚无人生观  一僧一道揭开了《红楼梦》故事的序幕,预示着故事的走向。僧所代表的佛教和道所代表的道教两种宗教文化在《红楼梦》中
摘 要: 坚持工学结合的人才培养模式,是当前和今后一个时期高职教育改革和发展的方向。本文根据职业教育的经济属性,着眼市场需求,通过全面推行技术技能型人才校企合作培养制度,分析工学结合的必要性和重要性,探讨当前工学接的典型教学及人才培养模式,旨在为开展校企深度合作的学校和企业提供导向和支持,同时为满足苏州经济社会发展需求,培养更好、更多的服务区域发展的技术技能人才。  关键词: 工学结合 教学模式
摘 要: 构成教育活动的基本要素有三方面:教育者、受教育者和教育措施。本文依此三方面探析雅斯贝尔斯的教育思想,基于“教育是培养人的”这一共识,进一步论述教育应该培养怎么样的人,如何培养人等一系列问题,对我国探讨当前教育问题具有一定借鉴和启示意义。  关键词: 雅斯贝尔斯 教育者 受教育者 教育措施  教育虽然是一个多因素多层次的复杂系统,但构成教育活动的基本要素只有三方面:教育者、受教育者和教育措
摘 要: 柳妈生活在封建思想和封建伦理依然浓重的辛亥革命之后。此时帝制虽已崩溃,但社会本质并无多大变化。柳妈身份卑微,贫穷辛苦、迷信愚昧;她可怜,但也可恨;她善良,但也残忍。是她给了祥林嫂致命的精神打击,但她也是受害者。我们在痛恨她的同时,更应痛恨那个时代,更要剖析那样的社会。  关键词: 小说《祝福》 柳妈 艺术形象    鲁迅作品所刻画的妇女形象很值得深思品读。比如在小说《祝