【摘 要】
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通过对课间的实地观察,我们不难发现,几乎有大部分的教师平时只是一味追求教学质量,忽视了培养发展学生的学习兴趣、爱好、特长等.在课间时,大部分学生都是在教室内外等地方
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通过对课间的实地观察,我们不难发现,几乎有大部分的教师平时只是一味追求教学质量,忽视了培养发展学生的学习兴趣、爱好、特长等.在课间时,大部分学生都是在教室内外等地方你追我赶,撕疯打闹,而教室却对这种肆无忌惮的课间活动,往往视而不见、充耳不闻,更缺少的是教师的介入,学科的渗透与生生的互动.因此可以看出,教师应是课间文化的关注者和先行开发者.
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