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高度的抽象性和严密的逻辑性是数学的学科特点,而小学生的思维特点则是以具体形象思维为主。要解决这个矛盾,行之有效的方法就是让学生多种感官协同,并和思维活动紧密结合开展操作活动。
小学数学教学中的操作活动例说
【摘 要】
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高度的抽象性和严密的逻辑性是数学的学科特点,而小学生的思维特点则是以具体形象思维为主。要解决这个矛盾,行之有效的方法就是让学生多种感官协同,并和思维活动紧密结合开
【机 构】
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谷城县实验小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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1994年3期
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