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【摘要】技工学校承担着社会对高素质劳动者进行培养的重任，作为技校的学生，不仅要具有良好的专业技术，而且还要具有强健的体制与未来的工作需要相适应。但一些技工学校的学生对体育课程的兴趣不高，有薄弱的体育锻炼意识存在，技工学校体育教师应将学生学习的积极性进行充分调动，通过兴趣教学引导学生参与到体育锻炼中，从而使学生喜欢上体育课。
【关键词】技工学校；体育教学；模式探索
一、学生体育锻炼理念的强化
根据专业设置与教育的要求，技工学校很多学生所学习的专业和未来所从事的行业都关系到体力工作，例如：机床、土工建筑等。这些工作对学生的个人身体素质要求都相对较高，只有学生有较强的身体条件才能更好地开展工作。在技工学校的学习过程中，大多数学生都是未成年的少年，所以，学生必须应将体育锻炼的意义进行明确，强化体育理念，为未来的工作打下坚定的基础。在该层面上，体育教学应从以下几方面进行运用：
1.帮助学生对良好的体育锻炼习惯进行养成。对于学生而言，良好的体育锻炼习惯一生有益。所以，教师应从学生未来的发展方面入手，对学生的体育锻炼理念进行强化，并鼓励学生养成一个良好的体育锻炼习惯。
2.帮助学生对一个良好的体育锻炼方式进行选择。体育锻炼的方式相对较多，例如：篮球、长跑等，每一种体育锻炼方式都会有不同的身体锻炼效果产生，教师应与学生个人的身体素质相结合，帮助学生确定合适的锻炼方式。
3.体育锻炼过程中个人身体的保护措施。在体育锻煉过程中，会有一系列的状况产生，例如：受伤。在教学过程中，教师应对学生进行一系列个人保护措施及突发状况产生时的预防方法的传授。例如：骨折等急救方法，保障学生的体育锻炼达到健康状态。
二、体育教材改革的加强
近年来，我国体育教学领域形成了较多改革活动的热潮，例如：快乐体育、健康体育以及成功体育教学。但对于技工学校的体育及健康课程标准仍未正式出台，与普通学校相比，技工学校体育教育改革步伐仍处于落后阶段。所以技工学校体育教材的改革势在必行。构建教材内容必须结合技校学生的生活及现实生活实际之间的密切联系，对一些健身效果好且受具有广泛群众基础、器材简单的体育项目、占地面积不大的体育项目进行选择，为学生日后迈入社会，自主参与至体育锻炼工作中提供准备，使教材内容不与异于学科的科学体系有所脱离。在选择教材内容时，应选用与竞技和休闲领域的各类教材以及地方性的体育活动项目，使体育教学内容达到弹性化、多样化和本土化的效果，对教材的灵活性进行增设，对体育和健康教育相联系的新教材体系进行构建，并设法将体育、卫生、健康、安全、保健以及人文教育之间的互动关系处理好，更好地实现技工学校学生综合素质的提升。
三、体育运动文化氛围的营造
通常情况下，技工学校的学习压力相对较小，很多技工学校还对学分制进行运用，学生一般有较多的闲暇时间，有利于体育教师在全校范围或专业内部、班级内部对体育运动进行开展，构建良好的体育运动文化氛围。体育老师在授课的过程中，应向学生进行某种体育运动来源、发展演变过程、特点及其规则的讲解，再运用现代教学手段，将一些关于体育运动的教学片或精彩的比赛录像播放给学生，使学生的学习兴趣得以激发，从而使学生学习并参与至该体育运动中来。将学生的学习兴趣得到充分调动。另外，在教学过程中，还应运用各种激励策略，对一个愉快的心理氛围进行营造，使学生在愉快的情绪中开展体育学习。最后，体育游戏的运用还能使体育教学内容得以丰富，将学生锻炼的自觉性和积极性得到有效激发。
四、通过易于教学使学生的心理健康水平得到提升
随着社会生活水平的进一步提升，人们对健康的需求也逐渐提高。青少年的心理健康问题逐渐成为社会关注的一项关键。通常情况下，技工学校学生认为自己远比不上普通高校学生，有较强的自卑心理且缺乏上进心。使技工学校学生普遍产生自卑、厌学、社会舆论压力以及人际交往障碍等心理问题。所以，开展技工学校学生的心理健康教育工作显得极为必要。在体育教学中将学生心理健康水平得到提升，是将心理健康教育融入体育教学中，并成为体育教育工作者的首要目标。体育活动的开展能够促进学生的健康发展，加强人机交往，在运动中，要求通过团队合作的方式，使各种客观困难得到克服，从而达到争胜的效果，为学生意志品质、竞争意识以及团队精神的培养提供有利作用。其次，经常开展体育活动，能对学生的体育锻炼兴趣进行培养，将学生的注意力转移，进一步减少学生的流失。
五、多种特色体育专题活动的开展
1.对技工学校的体育教学进行重视。从学校管理层和体育教师自身出发，必须重视体育教学工作，将体育教学的全新理念得以树立，在课程设置上严格根据专业特色，开展系统化的体育教学管理。
2.特色化的体育教学活动的开展。对于技工学校来说，学生能够与专业设置相结合，运用技能比武等方法对体育教学活动进行开展。其次，学校还可以定期对体育活动进行举行，例如：新生拔河比赛、乒乓球比赛等，使学生体育锻炼的理念得以强化，进一步提升班级的整体凝聚力。
3.组织学生开展体育教育活动。学校可以针对当前的事件定期开展专项体育活动，例如：迎新杯篮球赛、羽毛球赛等，使学生的体育锻炼兴趣得以提高。然而，该活动仅能作为学生的课余事件的体育活动，并不能作为经常性的活动进行开展。
六、结语
总之，技工学校体育存在良好的教育教学功能，特别是对于技工学校的学生而言，在体、德、智等方面都有一定的促进作用存在。体育老师应对体育教育自身优势进行充分利用，结合目前所有的场地器材，解放思想、拓宽思路，开展大胆的改革，使技工学校体育教育转变为素质教育、终身教育以及健康教育。只有这样，才能使技工学校的体育教学效果得到有效提升。
参考文献：
[1]陈彦芳.谈如何培养学生的体育兴趣[J].黑龙江科技信息，2009，（27）
[2]胡明文.浅谈体育教学与学生体育兴趣的培养[J].教育教学论坛，2010（34）
[3]李源源.中等职业学校体育教学中贯彻终身体育意识的方法研究[J].黑龙江科技信息，2010，（14）
【关键词】技工学校；体育教学；模式探索
一、学生体育锻炼理念的强化
根据专业设置与教育的要求，技工学校很多学生所学习的专业和未来所从事的行业都关系到体力工作，例如：机床、土工建筑等。这些工作对学生的个人身体素质要求都相对较高，只有学生有较强的身体条件才能更好地开展工作。在技工学校的学习过程中，大多数学生都是未成年的少年，所以，学生必须应将体育锻炼的意义进行明确，强化体育理念，为未来的工作打下坚定的基础。在该层面上，体育教学应从以下几方面进行运用：
1.帮助学生对良好的体育锻炼习惯进行养成。对于学生而言，良好的体育锻炼习惯一生有益。所以，教师应从学生未来的发展方面入手，对学生的体育锻炼理念进行强化，并鼓励学生养成一个良好的体育锻炼习惯。
2.帮助学生对一个良好的体育锻炼方式进行选择。体育锻炼的方式相对较多，例如：篮球、长跑等，每一种体育锻炼方式都会有不同的身体锻炼效果产生，教师应与学生个人的身体素质相结合，帮助学生确定合适的锻炼方式。
3.体育锻炼过程中个人身体的保护措施。在体育锻煉过程中，会有一系列的状况产生，例如：受伤。在教学过程中，教师应对学生进行一系列个人保护措施及突发状况产生时的预防方法的传授。例如：骨折等急救方法，保障学生的体育锻炼达到健康状态。
二、体育教材改革的加强
近年来，我国体育教学领域形成了较多改革活动的热潮，例如：快乐体育、健康体育以及成功体育教学。但对于技工学校的体育及健康课程标准仍未正式出台，与普通学校相比，技工学校体育教育改革步伐仍处于落后阶段。所以技工学校体育教材的改革势在必行。构建教材内容必须结合技校学生的生活及现实生活实际之间的密切联系，对一些健身效果好且受具有广泛群众基础、器材简单的体育项目、占地面积不大的体育项目进行选择，为学生日后迈入社会，自主参与至体育锻炼工作中提供准备，使教材内容不与异于学科的科学体系有所脱离。在选择教材内容时，应选用与竞技和休闲领域的各类教材以及地方性的体育活动项目，使体育教学内容达到弹性化、多样化和本土化的效果，对教材的灵活性进行增设，对体育和健康教育相联系的新教材体系进行构建，并设法将体育、卫生、健康、安全、保健以及人文教育之间的互动关系处理好，更好地实现技工学校学生综合素质的提升。
三、体育运动文化氛围的营造
通常情况下，技工学校的学习压力相对较小，很多技工学校还对学分制进行运用，学生一般有较多的闲暇时间，有利于体育教师在全校范围或专业内部、班级内部对体育运动进行开展，构建良好的体育运动文化氛围。体育老师在授课的过程中，应向学生进行某种体育运动来源、发展演变过程、特点及其规则的讲解，再运用现代教学手段，将一些关于体育运动的教学片或精彩的比赛录像播放给学生，使学生的学习兴趣得以激发，从而使学生学习并参与至该体育运动中来。将学生的学习兴趣得到充分调动。另外，在教学过程中，还应运用各种激励策略，对一个愉快的心理氛围进行营造，使学生在愉快的情绪中开展体育学习。最后，体育游戏的运用还能使体育教学内容得以丰富，将学生锻炼的自觉性和积极性得到有效激发。
四、通过易于教学使学生的心理健康水平得到提升
随着社会生活水平的进一步提升，人们对健康的需求也逐渐提高。青少年的心理健康问题逐渐成为社会关注的一项关键。通常情况下，技工学校学生认为自己远比不上普通高校学生，有较强的自卑心理且缺乏上进心。使技工学校学生普遍产生自卑、厌学、社会舆论压力以及人际交往障碍等心理问题。所以，开展技工学校学生的心理健康教育工作显得极为必要。在体育教学中将学生心理健康水平得到提升，是将心理健康教育融入体育教学中，并成为体育教育工作者的首要目标。体育活动的开展能够促进学生的健康发展，加强人机交往，在运动中，要求通过团队合作的方式，使各种客观困难得到克服，从而达到争胜的效果，为学生意志品质、竞争意识以及团队精神的培养提供有利作用。其次，经常开展体育活动，能对学生的体育锻炼兴趣进行培养，将学生的注意力转移，进一步减少学生的流失。
五、多种特色体育专题活动的开展
1.对技工学校的体育教学进行重视。从学校管理层和体育教师自身出发，必须重视体育教学工作，将体育教学的全新理念得以树立，在课程设置上严格根据专业特色，开展系统化的体育教学管理。
2.特色化的体育教学活动的开展。对于技工学校来说，学生能够与专业设置相结合，运用技能比武等方法对体育教学活动进行开展。其次，学校还可以定期对体育活动进行举行，例如：新生拔河比赛、乒乓球比赛等，使学生体育锻炼的理念得以强化，进一步提升班级的整体凝聚力。
3.组织学生开展体育教育活动。学校可以针对当前的事件定期开展专项体育活动，例如：迎新杯篮球赛、羽毛球赛等，使学生的体育锻炼兴趣得以提高。然而，该活动仅能作为学生的课余事件的体育活动，并不能作为经常性的活动进行开展。
六、结语
总之，技工学校体育存在良好的教育教学功能，特别是对于技工学校的学生而言，在体、德、智等方面都有一定的促进作用存在。体育老师应对体育教育自身优势进行充分利用，结合目前所有的场地器材，解放思想、拓宽思路，开展大胆的改革，使技工学校体育教育转变为素质教育、终身教育以及健康教育。只有这样，才能使技工学校的体育教学效果得到有效提升。
参考文献：
[1]陈彦芳.谈如何培养学生的体育兴趣[J].黑龙江科技信息，2009，（27）
[2]胡明文.浅谈体育教学与学生体育兴趣的培养[J].教育教学论坛，2010（34）
[3]李源源.中等职业学校体育教学中贯彻终身体育意识的方法研究[J].黑龙江科技信息，2010，（14）