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【摘要】中专学校的体育课程是中专教育的重要组成部分，也是素质教育的重要一环。近年来，随着我国教育体制改革力度的不断深化，越来越多的人开始要求提高学生的身体素质，以达到学生德、智、体等方面的全面发展。目前，中专学校在体育教育中还存在着一些问题和不足，急需进行改革才能更好地适应社会发展对中专教育的要求。
【关键词】中专学校；体育教育；改革发展
我国中专学校体育教学的主要目标是增强学生体质，促进学生身心协调发展，培养学生的体育运动能力，使中专学生成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。自素质教育推行以来，中专学校的体育教学目标经历了从技能到体质的演变过程。当下，我们迫切希望对中专学校的体育教育进行改革，使之更加符合我国当前的人才发展需要。
一、中专学校体育教育进行改革的重要意义
（一）它是协调中专学生全面发展的客观要求
我们教育的培养目标是使学生成为全面发展的人，这里的全面发展，是“德智体”等方面的综合发展，其中“德”要求学生要具有优良的道德品质；“智”要求学生要具有较高的文化修养；而“体”则要求学生做一个具有健康体魄的人。这正是培养学生全面发展的一个重要方面，所以说中专学校进行体育教育改革是协调中专学生全面发展的客观要求。
（二）它是继续推进素质教育的基本要求
素质教育是以提高学生各方面素质为目标的教育模式，它重视对学生思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育的培养。这其中也包含了对学生身体健康教育的重视，也有不少学校把“健康第一”作为一切教学的基础，不断强化体育教学水平的提高。因此，从这一角度上讲，中专学校进行体育教育改革是继续推进素质教育的基本要求。
（三）它有利于极大地促进中专学生的身心发展
事实上，我们之所以特别强调要把培养学生的身体素质作为重要内容，是因为它对学生的发展百利而无一害，我们之所以强调要对中专学校的体育教育进行改革，是因为当前中专学校的体育教育在教学观念、教学方式等方面还存在各种各样的问题，只有通过改革的手段才能更好地实现提高体育教育水平，促进学生身心健康发展的目标。
二、当前中专学校体育教育的现状和主要问题
（一）对体育教育不够重视，缺乏改革意识
部分中专学校习惯性地贬低自身的教学地位，认为对于改革这一类的大事与自己无关，在体育教育方面的改革也没有太大的积极性，使得体育教育改革根本无法深入推行；有的中专学校一味地注重提高生源，注重学生的考试成绩，忽略了学生的身体素质和健康训练，导致“成绩提上去了，身体垮下来了”的现象时有发生，这实际上是这些学校缺乏改革意识的体现。
（二）学校师资力量较薄弱，缺乏改革动力
事实上，在很大程度上教育改革的动力不仅来源于我们的教育部门，更重要的动力来源于广大教师。那么，在体育教育方面的改革就相应地来源于体育教师了，但是，当前，特别是处于不太发达地区的中专学校存在着师资力量薄弱的“硬伤”，他们中间很多优秀的体育教师不满足于现状，逐渐向条件较好的城市流动，造成体育师资力量越来越匮乏的局面，这就从一定程度上影响和阻碍了改革推进的步伐，使体育教育改革缺乏动力。
（三）学校体育教育经费短缺，缺少改革资金
中专学校的体育要想得到全面的改革，除了领导的重视，教师的支持等外，还需要大量的资金扶持。然而，现在很多中专学校不愿意将更多的资金投入到改革这个无边无际的“黑洞”当中，认为这是在做无用功，这导致中专学校的体育基础设施建设不到位，体育运动器材严重缺乏，体育运动场地无法得到改善，这也就直接导致体育改革无法进行下去。
当然，除了上述三个问题外，中专学校在体育教学方面还存在教学方法陈旧、教学模式单一、教学评价过于注重结果等问题，这些都会影响体育教育的改革与发展，当前的首要任务是有针对性地克服这些难点问题。
三、对中专学校体育教育改革发展的思考
（一）转变体育教育观念，丰富体育教学方法
就目前的情况来看，中专体育教育改革已成为我国科教兴国发展战略范围之内的改革内容之一。当前最重要的事情就是要积极转变中专学校落后的体育观念和陈旧的教学方法，笔者认为，转变教育观念的主体包括中专学校的领导，也包括广大中专教师，都应当对体育教学改革予以高度重视，只有从思想层面上重视了才可能有所行动。此外，在体育教学过程中，不能像以往那样自由活动，或者仅仅是跑跑步、做做操就完事，而应该以学生的体育兴趣为突破口，嘗试用不同的教学方法引导学生加强体育学习，比如可以采取学生们喜闻乐见的游戏方式开展体育教学，也可以在课堂上设置竞赛环节，让学生们充分感受到体育带来的快乐。
（二）提高体育教师觉悟，使之成为教学改革的“助推器”
在中专体育教育改革的道路上，离不开体育教师的引导和支持。现阶段，我们的体育教师要不断加强素质教育理论学习，深刻认识到体育教育改革的必要性和重要性，并不断吸收新知识、更新观念，以适应体育教育改革的需要。同时，我们还要采取多种方式来提高体育教师的业务水平，有有计划地安排体育教师到体育院校进行进修、培训，使他们真正成为体育改革的“尖兵”，成为教学改革的“助推器”。在面对各种改革难题时，他们能够坚定立场，具有克服困难的勇气和信心，这也是体育教育改革不容忽视的内容。
（三）转移体育教学的重心，注重体育教学设备的完善
中专学校要想在体育教育改革方面取得突破，转移教学重心，改善评价制度是不可或缺的。首先中专学校要把体育教学的重心从课堂教学转向课外体育话动，让学生真真切切地把自己的身体锻炼好，而不是在教室里面竖着耳朵听该怎么锻炼，相对来说体育学习中做比学更重要；除此之外，中专学校还要加大资金投入力度，在体育教育改革的过程中，无法避免地要增添体育教学设备，建设体育运动场所，这些都需要资金的投入，这就要求学校领导具有大局意识和改革决心。
四、结束语
总而言之，中专学校的体育教育改革是一个漫长的过程，它需要学校、教师以及学生的通力配合，也需要意识、动力和资金的有效链接，这样中专学校的体育教育才能真正向素质教育的方向转变，真正培养出德智体全面发展的人才。
参考文献：
[1]林锦华.浅谈中专体育教育的现状和改革[J].福建体育科技，2001，03：55-57.
[2]邓飞.探索中专学校体育教学改革的新思路[J].体育师友，2008，03：60-61.
【关键词】中专学校；体育教育；改革发展
我国中专学校体育教学的主要目标是增强学生体质，促进学生身心协调发展，培养学生的体育运动能力，使中专学生成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。自素质教育推行以来，中专学校的体育教学目标经历了从技能到体质的演变过程。当下，我们迫切希望对中专学校的体育教育进行改革，使之更加符合我国当前的人才发展需要。
一、中专学校体育教育进行改革的重要意义
（一）它是协调中专学生全面发展的客观要求
我们教育的培养目标是使学生成为全面发展的人，这里的全面发展，是“德智体”等方面的综合发展，其中“德”要求学生要具有优良的道德品质；“智”要求学生要具有较高的文化修养；而“体”则要求学生做一个具有健康体魄的人。这正是培养学生全面发展的一个重要方面，所以说中专学校进行体育教育改革是协调中专学生全面发展的客观要求。
（二）它是继续推进素质教育的基本要求
素质教育是以提高学生各方面素质为目标的教育模式，它重视对学生思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育的培养。这其中也包含了对学生身体健康教育的重视，也有不少学校把“健康第一”作为一切教学的基础，不断强化体育教学水平的提高。因此，从这一角度上讲，中专学校进行体育教育改革是继续推进素质教育的基本要求。
（三）它有利于极大地促进中专学生的身心发展
事实上，我们之所以特别强调要把培养学生的身体素质作为重要内容，是因为它对学生的发展百利而无一害，我们之所以强调要对中专学校的体育教育进行改革，是因为当前中专学校的体育教育在教学观念、教学方式等方面还存在各种各样的问题，只有通过改革的手段才能更好地实现提高体育教育水平，促进学生身心健康发展的目标。
二、当前中专学校体育教育的现状和主要问题
（一）对体育教育不够重视，缺乏改革意识
部分中专学校习惯性地贬低自身的教学地位，认为对于改革这一类的大事与自己无关，在体育教育方面的改革也没有太大的积极性，使得体育教育改革根本无法深入推行；有的中专学校一味地注重提高生源，注重学生的考试成绩，忽略了学生的身体素质和健康训练，导致“成绩提上去了，身体垮下来了”的现象时有发生，这实际上是这些学校缺乏改革意识的体现。
（二）学校师资力量较薄弱，缺乏改革动力
事实上，在很大程度上教育改革的动力不仅来源于我们的教育部门，更重要的动力来源于广大教师。那么，在体育教育方面的改革就相应地来源于体育教师了，但是，当前，特别是处于不太发达地区的中专学校存在着师资力量薄弱的“硬伤”，他们中间很多优秀的体育教师不满足于现状，逐渐向条件较好的城市流动，造成体育师资力量越来越匮乏的局面，这就从一定程度上影响和阻碍了改革推进的步伐，使体育教育改革缺乏动力。
（三）学校体育教育经费短缺，缺少改革资金
中专学校的体育要想得到全面的改革，除了领导的重视，教师的支持等外，还需要大量的资金扶持。然而，现在很多中专学校不愿意将更多的资金投入到改革这个无边无际的“黑洞”当中，认为这是在做无用功，这导致中专学校的体育基础设施建设不到位，体育运动器材严重缺乏，体育运动场地无法得到改善，这也就直接导致体育改革无法进行下去。
当然，除了上述三个问题外，中专学校在体育教学方面还存在教学方法陈旧、教学模式单一、教学评价过于注重结果等问题，这些都会影响体育教育的改革与发展，当前的首要任务是有针对性地克服这些难点问题。
三、对中专学校体育教育改革发展的思考
（一）转变体育教育观念，丰富体育教学方法
就目前的情况来看，中专体育教育改革已成为我国科教兴国发展战略范围之内的改革内容之一。当前最重要的事情就是要积极转变中专学校落后的体育观念和陈旧的教学方法，笔者认为，转变教育观念的主体包括中专学校的领导，也包括广大中专教师，都应当对体育教学改革予以高度重视，只有从思想层面上重视了才可能有所行动。此外，在体育教学过程中，不能像以往那样自由活动，或者仅仅是跑跑步、做做操就完事，而应该以学生的体育兴趣为突破口，嘗试用不同的教学方法引导学生加强体育学习，比如可以采取学生们喜闻乐见的游戏方式开展体育教学，也可以在课堂上设置竞赛环节，让学生们充分感受到体育带来的快乐。
（二）提高体育教师觉悟，使之成为教学改革的“助推器”
在中专体育教育改革的道路上，离不开体育教师的引导和支持。现阶段，我们的体育教师要不断加强素质教育理论学习，深刻认识到体育教育改革的必要性和重要性，并不断吸收新知识、更新观念，以适应体育教育改革的需要。同时，我们还要采取多种方式来提高体育教师的业务水平，有有计划地安排体育教师到体育院校进行进修、培训，使他们真正成为体育改革的“尖兵”，成为教学改革的“助推器”。在面对各种改革难题时，他们能够坚定立场，具有克服困难的勇气和信心，这也是体育教育改革不容忽视的内容。
（三）转移体育教学的重心，注重体育教学设备的完善
中专学校要想在体育教育改革方面取得突破，转移教学重心，改善评价制度是不可或缺的。首先中专学校要把体育教学的重心从课堂教学转向课外体育话动，让学生真真切切地把自己的身体锻炼好，而不是在教室里面竖着耳朵听该怎么锻炼，相对来说体育学习中做比学更重要；除此之外，中专学校还要加大资金投入力度，在体育教育改革的过程中，无法避免地要增添体育教学设备，建设体育运动场所，这些都需要资金的投入，这就要求学校领导具有大局意识和改革决心。
四、结束语
总而言之，中专学校的体育教育改革是一个漫长的过程，它需要学校、教师以及学生的通力配合，也需要意识、动力和资金的有效链接，这样中专学校的体育教育才能真正向素质教育的方向转变，真正培养出德智体全面发展的人才。
参考文献：
[1]林锦华.浅谈中专体育教育的现状和改革[J].福建体育科技，2001，03：55-57.
[2]邓飞.探索中专学校体育教学改革的新思路[J].体育师友，2008，03：60-61.