论文部分内容阅读
为了更好地了解新课程背景下高中学生的数学创造力，笔者于2007年8月中下旬对58名高中数学老师进行了问卷调查（见附录）．其中42名是来自苏州各高中的数学骨干教师，在他们参加高中数学新课程培训期间进行问卷调查；另外16名是在职数学教育硕士，都是各个高中的优秀数学教师，利用他们暑假学习的时候进行问卷调查．调查的内容包括学校和教师对培养学生数学创造力的重视程度以及学生的参与程度；教师对数学创造力的整体认识；