书名：语文教学论
　　主编：乔桂英
　　出版单位：高等教育出版社
　　出版时间：2014年
　　ISBN：9787040413663
　　定价：38元
　　语文是我国学校教育中的一门基础课程，对于语文教学的研究与探索意义重大。改革开放以来，我国的教育工作者对如何提高语文教学质量进行了积极的探索与尝试，并涌现出一系列高水平的研究著述。由乔桂英主编的《语文教学论》便是内容比较丰富和全面的一部书。
　　《语文教学论》在体例上最突出的特点是各章采用“教案”与“学案”相结合的结构，体现教学过程中“教”与“学”之间相辅相成、缺一不可的关系，也反映出随着时代的发展，教育工作者对学生自主学习能力的培养愈加重视。此外，作者结合自己多年的教学实践，选取大量的教学实例，使读者能在理论学习中感受到实际的课堂应用场景。
　　在此基础上，作者围绕语文教学中的重点和难点，将全书内容划分为十二章，由总体到细节，由理论到实践，对语文教学作了实用而深刻的讲解。这十二章从内容上又可以归纳为四个部分。第一部分包括前三章，即“语文课程的性质”“语文课程的基本理念”“语文课程目标”，主要阐述语文教学的总体意义和目的，强调语文教育的重要性，通过一系列的实例展示出这项工作的复杂性和专业性，从思想上令读者树立起从事语文教学所必需的使命感和专业态度。第二部分为第四章“语文课程资源”和第五章“语文教材”，重点阐释了语文教学内容的选取和组织。在这两章里，作者除介绍语文教材的编选原则外，还着重在“语文课程资源的使用学案设计”等章节里强调通过正确引导，帮助学生加强自学、主动拓展阅读范围，指出语文教学不应局限于课本内容的“教”，而应是一项带有启发性的系统工程。第三部分为第六章至第十章，进一步对语文教学中所包含的各个具体内容展开分析。第六章至第九章即“识字、写字”“阅读”“写作”“口语交际”，重点论述如何引导学生领会和掌握语文学科中最基础的听、说、读、写各项能力，从而为在以后的工作和生活中熟练运用语言工具打下坚实的基础。第十章“综合性学习”进一步阐述如何启发和训练学生自如运用所学知识，达到语文教学的最终目的。第四部分包括第十一章“语文教学设计”和第十二章“语文教师的素养”。这两章强调，随着时代的发展，语文教学必须与时俱进，能够适应和满足中华民族伟大复兴历史大背景下人们对教育提出的更高要求，教育工作者也必须具备更高的社会责任感和历史使命感。
　　总之，该书结构层次分明，论述深刻，实例生动，既有针对性、专业性，又兼具實用性和可读性，是一本培养新时代语文教学人才的优秀教材和参考读物。
　　（新疆交通职业技术学院张军）