【摘 要】
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作为一名有着12年教龄的小学语文教师,我已步入成熟期教师的行列。尽管在教育教学实践方面具备比较丰富的经验,在教育教学工作上也取得了一定的成绩,但却出现了职业倦怠感,进
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作为一名有着12年教龄的小学语文教师,我已步入成熟期教师的行列。尽管在教育教学实践方面具备比较丰富的经验,在教育教学工作上也取得了一定的成绩,但却出现了职业倦怠感,进入了职业发展的“瓶颈”。我深知:当出现职业倦怠感时,教师需要加强自我教育,不断更新教育理念,丰富自己的知识,扩大知识面和阅读面;还需要加强反思能力,在反思中客观认知自我,在“二次成长”中突破瓶颈期,真正实现自我的专业发展。
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