论文部分内容阅读
摘要：本文分析了英文段落组织的基本要素和主要特征，阐明了段落内容的展开途径和语言表达形式，为学生的英语写作技巧提供一些借鉴。
关键词：英语写作 段落组织 要素 特征 途径 形式
目前，小组合作学习已成为很多学校英语写作教学的有效途径，但仍有不少英语教师不知如何从写作技法层面对学生进行科学指导。本文尝试从段落组织的基本要素、主要特征以及段落内容的展开途径、语言的表达形式等几个方面来探讨英语写作的技巧和方法。
一、 段落组织的基本要素
典型的段落由三部分组成：主题句、支撑句和结论句。段落既是全文的组成部分，又自成一体，有相对独立的主题思想。为了阐明主题思想，段落往往用一个句子概括主题，并置于段首，这就是主题句。段落中的其他句子都围绕主题句展开，对其进行细节叙述、原因说明或事例论证，这些就是支撑句。在段落结尾处，常需要用不同的措辞对段落的主题作进一步说明、强调或总结，这就是结论句。主题句、支撑句和结论句是英语段落写作中的最基本要素。
二、 段落组织的主要特征
段落内容的完整性、主题的统一性、逻辑的连贯性是段落组织的主要特征。段落的完整性需要段落的充分展开，细节越充足越好，可以使用给出数字、列举例子、进行描绘等方法。段落的统一性需要段落中的每个细节都支持主题句。段落的连贯性需要段落中的句子以清晰、符合逻辑的顺序连接，以保证各个观点之间以及观点与主题句之间形成联系。
连贯性通过一致的时态、统一的逻辑顺序以及连接成分得以保证。一致的时态是有章可循的，传记常用过去时，描述类文章常用现在时。统一的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、重要性顺序和熟悉度顺序等。连接成分常用连接词、代词、重复的关键词等。
三、 段落内容的展开途径
段落展开是用细节对主题作说明、解释和论述。展开段落是段落写作的关键，常用的方法有：事实与数据法、举例法、比较与对比法、分类法、因果法、叙述法、描述法以及过程分析法。比如，比较方法强调两事物如何相同，对比方法强调两事物如何不同。分类法是把一事物分成几个类别，表明这些部分与整体的关系。在写作时以总类开头，然后列举各个类别并对其作一些描述。
四、 段落语言的表达形式
一篇经典优质的文章除了内容丰富和组织严密外，词汇和句型的运用起着重要作用。字词准确使用、句型结构灵活多变及搭配合理均可以达到表达形式多样化的效果，使文章生动有趣、充满活力。在英文写作中，单调的句式、多次重复的用词往往使文章枯燥乏味。为了体现文章的活力，展现句美、词美的感觉，灵活多变的句式、贴切的用词是达到这一目标的写作手法。
在段落写作中，巧妙运用近义词（组），可使句子的表达形式发生变化，从而增强文章的可读性。现在分词常表示正在进行的动作，过去分词常表示被动或完成的动作，分词或分词短语的使用可丰富句子表达的形式和内容。使用动词对应的名词表达动词的意义也能体现写作者的写作功底，可以在名词之前或之后加入定语修饰成分，从而使表达的信息更饱满、更丰富。长句与短句交替使用能使长句表达的严密、细致、精确与短句的节奏明快、简洁灵活、生动形象相映相衬，表现出抑扬顿挫的节奏感，加强语言的艺术感染力。复合句可以将结构松散的单句关联起来，呈现简洁、明了的表达效果。
巧用连接词不仅能够丰富句型，而且还能够把思想表达得更清楚，使语义更连贯，尤其是一些表示从属关系的连接词，如who、 which、 that、 because、 since、 although、 after、 as、 before、 when、 whenever、 if等。在英文写作中，要掌握一些常用的连接词的使用，如表示罗列的first、 then、 finally等；表示时间顺序的recently、 at first、 in the beginning等；表示转折关系的but、 however、 though等；表示并列关系的and、 also、 too、 as well as等；表示因果关系的because、 because of、 as等；表示让步关系的although、 however等；表示目的的so that等；表示强调的in fact、 certainly等；表示归纳概括的in a word、 in short等。 此外还要掌握一些常用的句型，如would rather do ... than do， prefer doing ... to doing ...， not ... until， It is ... that ...， so ... that ... 等。
总之，英语写作段落的组织技巧和方法需要教师作一定的指导。篇章是段落的集合，篇章在结构上与段落是一致的。英语教师只有着力使学生掌握段落写作的技法，才能使学生的英语写作有章可循、省时高效。
参考文献：
1. May， C. A. Spotlight on Paragraph and Essay Skills （2nd Edition）[M]. Pearson Education. 2009.
2. 戴建萍.浅析高中英语写作教学[J].中学生英语·外语教学与研究，2010（6）.
3. 胡湘华.阅2010年高考英语作文，谈如何提高书面表达能力[J].中学外语教与学，2010（11）.
关键词：英语写作 段落组织 要素 特征 途径 形式
目前，小组合作学习已成为很多学校英语写作教学的有效途径，但仍有不少英语教师不知如何从写作技法层面对学生进行科学指导。本文尝试从段落组织的基本要素、主要特征以及段落内容的展开途径、语言的表达形式等几个方面来探讨英语写作的技巧和方法。
一、 段落组织的基本要素
典型的段落由三部分组成：主题句、支撑句和结论句。段落既是全文的组成部分，又自成一体，有相对独立的主题思想。为了阐明主题思想，段落往往用一个句子概括主题，并置于段首，这就是主题句。段落中的其他句子都围绕主题句展开，对其进行细节叙述、原因说明或事例论证，这些就是支撑句。在段落结尾处，常需要用不同的措辞对段落的主题作进一步说明、强调或总结，这就是结论句。主题句、支撑句和结论句是英语段落写作中的最基本要素。
二、 段落组织的主要特征
段落内容的完整性、主题的统一性、逻辑的连贯性是段落组织的主要特征。段落的完整性需要段落的充分展开，细节越充足越好，可以使用给出数字、列举例子、进行描绘等方法。段落的统一性需要段落中的每个细节都支持主题句。段落的连贯性需要段落中的句子以清晰、符合逻辑的顺序连接，以保证各个观点之间以及观点与主题句之间形成联系。
连贯性通过一致的时态、统一的逻辑顺序以及连接成分得以保证。一致的时态是有章可循的，传记常用过去时，描述类文章常用现在时。统一的逻辑顺序有时间顺序、空间顺序、重要性顺序和熟悉度顺序等。连接成分常用连接词、代词、重复的关键词等。
三、 段落内容的展开途径
段落展开是用细节对主题作说明、解释和论述。展开段落是段落写作的关键，常用的方法有：事实与数据法、举例法、比较与对比法、分类法、因果法、叙述法、描述法以及过程分析法。比如，比较方法强调两事物如何相同，对比方法强调两事物如何不同。分类法是把一事物分成几个类别，表明这些部分与整体的关系。在写作时以总类开头，然后列举各个类别并对其作一些描述。
四、 段落语言的表达形式
一篇经典优质的文章除了内容丰富和组织严密外，词汇和句型的运用起着重要作用。字词准确使用、句型结构灵活多变及搭配合理均可以达到表达形式多样化的效果，使文章生动有趣、充满活力。在英文写作中，单调的句式、多次重复的用词往往使文章枯燥乏味。为了体现文章的活力，展现句美、词美的感觉，灵活多变的句式、贴切的用词是达到这一目标的写作手法。
在段落写作中，巧妙运用近义词（组），可使句子的表达形式发生变化，从而增强文章的可读性。现在分词常表示正在进行的动作，过去分词常表示被动或完成的动作，分词或分词短语的使用可丰富句子表达的形式和内容。使用动词对应的名词表达动词的意义也能体现写作者的写作功底，可以在名词之前或之后加入定语修饰成分，从而使表达的信息更饱满、更丰富。长句与短句交替使用能使长句表达的严密、细致、精确与短句的节奏明快、简洁灵活、生动形象相映相衬，表现出抑扬顿挫的节奏感，加强语言的艺术感染力。复合句可以将结构松散的单句关联起来，呈现简洁、明了的表达效果。
巧用连接词不仅能够丰富句型，而且还能够把思想表达得更清楚，使语义更连贯，尤其是一些表示从属关系的连接词，如who、 which、 that、 because、 since、 although、 after、 as、 before、 when、 whenever、 if等。在英文写作中，要掌握一些常用的连接词的使用，如表示罗列的first、 then、 finally等；表示时间顺序的recently、 at first、 in the beginning等；表示转折关系的but、 however、 though等；表示并列关系的and、 also、 too、 as well as等；表示因果关系的because、 because of、 as等；表示让步关系的although、 however等；表示目的的so that等；表示强调的in fact、 certainly等；表示归纳概括的in a word、 in short等。 此外还要掌握一些常用的句型，如would rather do ... than do， prefer doing ... to doing ...， not ... until， It is ... that ...， so ... that ... 等。
总之，英语写作段落的组织技巧和方法需要教师作一定的指导。篇章是段落的集合，篇章在结构上与段落是一致的。英语教师只有着力使学生掌握段落写作的技法，才能使学生的英语写作有章可循、省时高效。
参考文献：
1. May， C. A. Spotlight on Paragraph and Essay Skills （2nd Edition）[M]. Pearson Education. 2009.
2. 戴建萍.浅析高中英语写作教学[J].中学生英语·外语教学与研究，2010（6）.
3. 胡湘华.阅2010年高考英语作文，谈如何提高书面表达能力[J].中学外语教与学，2010（11）.