【摘 要】
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第一课时 一、看图知“秋”，引入课题 1.一年有四个季节，春夏秋冬。那课文插图中是什么季节呢？（板书“秋天”，带拼音。） 2.拼读、识记“秋”字，并为“秋”字组词。 3.出示“秋”字的字体演变，从而加深对“秋”字的理解和认识。 4.齐读课题。 二、感知课文，识记生字 1.初识“自然段”。 （1）出示课文内容，和儿歌对比，找不同之处。 （2）认识自然段，出示《数自然段》儿歌。 数
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第一课时
一、看图知“秋”，引入课题
1.一年有四个季节，春夏秋冬。那课文插图中是什么季节呢？（板书“秋天”，带拼音。）
2.拼读、识记“秋”字，并为“秋”字组词。
3.出示“秋”字的字体演变，从而加深对“秋”字的理解和认识。
4.齐读课题。
二、感知课文，识记生字
1.初识“自然段”。
（1）出示课文内容，和儿歌对比，找不同之处。
（2）认识自然段，出示《数自然段》儿歌。
数自然段
数自然段，
尺子竖着摆，
空空在前面，
1234顺着写。
（3）生在文中标出自然段并展示，师点评。
2.初读课文，随文识字。
（1）师范读课文，学生一边认真听，一边把不认识的生字用笔圈出来。
（2）生逐段接龙朗读课文，師逐段正音，要求能读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读，不重复。
①指名读课文第1自然段，相机指导学习生字。
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
ɑ.出示词语：凉了
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