【摘 要】
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小学数学教学“学段融通”具有整体性、连贯性、多元性等特质.在小学数学“学段融通”中,教师不仅要注重知识融通,更要注重方法融通、思想融通.教学中教师要注重探寻数学教学
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小学数学教学“学段融通”具有整体性、连贯性、多元性等特质.在小学数学“学段融通”中,教师不仅要注重知识融通,更要注重方法融通、思想融通.教学中教师要注重探寻数学教学的学段轨迹,打通学段的知识边界,让小学数学教学走向深度学段融合,通过打通学生数学学习的发展通道,助力学生数学素养完整、持续、系统化提升.
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课本是学生最直接的学习范式。其内容包括语言积累、表达技巧。课堂中教师应该有强烈的读写意识,得体、得法地引导学生读写结合,以读促写、以写促读,培养学生的读写能力,依据教科书的安排,实现知识与能力的螺旋式上升,逐步提升语文核心素养。
有效的欣赏教学应当激发学生主体精神,把学生吸引到欣赏活动中来,让学生主动参与审美活动,在视觉感受中理解体悟,在真切感知中诠释作品内涵,品悟作品表达的情感与思想.
摘 要：红色文化是一种重要的资源，既包含丰富的革命精神，也带有厚重的历史文化内涵。立足高中思想政治教育，分析了红色文化的应用价值，阐述了思想政治教育渗透红色文化的方法，以供同行参考。 关键词：高中;思想政治;红色文化;应用价值;教学方法 红色文化具有历史印证、文明传承、政治教育、经济开发等价值功能，发掘并利用这些功能，有助于巩固社会主义核心价值观体系，扩大红色文化产业品牌的影响力[1]。
古诗词是我国古典文学中的精华。图片和图画作为重要的非连续性文本,往往能成为古诗词教学的重要突破点。本文从以下三个方面例谈图片资源在古诗词教学中的运用。利用图片资源激发学生学习古诗词的兴趣——以兴趣为基点,未成曲调先有情;利用图片资源促进学生想象——依托图片想象,万叶千声皆有意;利用图片资源引导学生感悟古诗——巧用图片吟诵,美文不厌百回读。
语文教学是教导学生文学审美的重要手段.学生在潜移默化中涵养性情,美化心灵,逐渐改变人格与世界观.循理而有趣的文学审美教育能够使学生形成基础的道德观,自觉遵守行为规范.
摘 要：教育的根本任务是立德树人，而“课程思政”是落实立德树人的有效途径之一。教师要充分发挥初中化学教学与“课程思政”理念融合方面的主导作用，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人和建设者。 关键词：立德树人;初中化学教学;课程思政 习近平总书记在全国教育大会上指出，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各环节……“课程思政”是落实立德树人的有效途径。所谓课程
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摘 要：中小学语文教师要充分利用中小学生课余时间，在融入语文元素的同时融入社会主义核心价值观的教育，最大限度开拓教育空间，利用教育资源，把“爱国、敬业、诚信、友善”等思想渗透到每位学生的一举一动中，从而真正提高中小学生的语文素养及道德修养，善于组织一系列课外实践活动，将德育融入学生生活当中，探索学校德育新途径，探索社会主义核心价值观融入课外实践活动的新途径、新模式。 关键词：核心价值观;中小学
摘 要：红色文化形成于革命战争年代，是党和群众共同创造出来的带有鲜明中国特色的先进文化，其中更是包含着厚重而又丰富的历史文化色彩，闪耀着独特的革命精神。抗日山精神就是红色文化的重要组成部分，能够对学生的精神进行有效熏陶，约束学生的思想行为。在建设优质班级文化、对学生进行精神品质熏陶的过程中，把抗日山精神作为重要引领，加大对学生的思想文化熏陶，能够为初中班级红色文化的构建创造良好条件，也有助于学生在
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