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跨越障碍寻求共识rn丁光训主教的生活与思想中一个更具吸引力又属于挑战性的方面是:无论在保守的和开明的,或是进步的教会信徙和神学家中教引起了广泛的注意并引人深思.rn
宇宙的基督与普世教会团契
【摘 要】
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跨越障碍寻求共识rn丁光训主教的生活与思想中一个更具吸引力又属于挑战性的方面是:无论在保守的和开明的,或是进步的教会信徙和神学家中教引起了广泛的注意并引人深思.rn
【出 处】
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天风
【发表日期】
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2003年7期
其他文献
摘 要： “高效课堂”对于我们教师来说，是一个理想的课堂，是一个永恒的话题，更是一个实在的课题，它需要我们教师毕生去追求。我们必须用发展的眼光、创新的理念和深入的实践来推进这个问题的研究，努力让课堂真正成为师生共同发展的摇篮。使课堂成为学生学习的超市，体验生命的乐园。 关键词： 高效课堂；课程理念；小组合作 课堂教学既是一门学问，也是一门艺术。是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，而课堂教学应
《语文课程标准》明确指出：“必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 其中，合作学习是新课堂教学中应用得最多的学习方式。它是围绕一个共同的学习内容结伴、结组、结群进行的有明确责任分工的互助性学习，能够使学生主动思考、发表意见，在轻松愉快的气氛中沟通、交往、互补，有利于培养
摘 要：在普通高中《历史课程标准》中提到，普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 关键词：课程改革；自主学习；小组合作 高中历史课堂教学中应大力推动开展探究性学习，教师应该把探究的时间和空间还给学生，引导学生有效地探究，让学生
摘 要： 高中生物知识抽象、难懂，而且比较杂乱，假如我们能引导学生找出知识间的共性与个性，抓住知识间的内在联系，将知识编成简短的口诀来记忆，一旦编成口诀或顺口溜，朗朗上口，就会久记不忘，还能激发学生的学习兴趣更加深刻的了解生物知识。 关键词： 高中；生物；口诀 生物教学中以知识记忆为基础，以运用为杠杆，综合处理，达到知识摄取。对于一般的学生而言生物教学中的记忆量较大，同时面对知识的混淆不能清晰
趣味课堂是高效教学的支点。在新课程背景下， 物理教师应该经常反思自己或他人的教学行为， 及时更新教学理念，激活抽象物理课堂，使学生愉快学习。新的教学理念认为， 课程是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建， 而这样的教学所蕴涵的课堂文化， 有着鲜明的和谐、民主、平等特色。那么， 在教学中如何体现课堂趣味性呢？ 在教与学的交互活动中， 要不断培养学生自主学习、探
摘 要： 篮球运动是对抗性竞技运动项目，篮球运动包含跑、跳、投等各种动作，是由移动、传接球、运球、突破、投篮等一系列基本技术组成集体攻、防的综合性运动。 作为一项复杂的体育运动，在篮球教学中很多技巧学生不易记忆和掌握，合理总结和运用篮球口诀能够提高教学质量。 关键词： 篮球；教学；口诀 篮球口诀是根据篮球基本技术和战术而编制的，教学口诀是教师对教育理论的掌握和教育手段的归纳应用，是传授知识的良
分层教学是因材施教在当今教学中的运用，是数学课堂教学模式的创新。它融因材施教的思想于班级教学之中，试图在班级教学与因材施教之间找到一个契合点，在个别教学与集体教学之间架起一座桥梁，实现两者的优势互补，从而为不同知识层次的学生提供一个能促进其发展的教学活动环境，使每个学生在各自的“最近发展区”内学有所获，达到培优与补差互补并举的效果。本人结合小学数学学科的特点，在几年的教学工作中，对分层教学进行了一
摘 要： 随着新课改的实施，尽管小组合作学习已被广大教师所认可并应用于实践，学生在这种学习方式下也能逐步养成规范自主的学习意识和团队精神，创新能力和探究意识都能得到有效发展。本文就在初中语文教学中如何开展小组合作教学进行若干探讨和研究。 关键词： 初中语文；小组合作；教学研究；创新实践 作为新课程倡导的学习方式，小组合作学习已经被广泛应用于语文教学实踐中，其成效也不断得到广大师生的认可。但是并
摘 要： 课堂提问是教学中必不可少的关键环节，富有吸引力的提问，能够吸引学生，激发学生积极思考。所以笔者认为把握好提问的方法和技巧，能够在教学中起到积极作用。 关键词： 课堂；提问；技巧 提问是教学中必不可少的关键环节，爱因斯坦说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要”.一个经过精心设计，恰当富有吸引力的问题，往往能引起学生爱好，激发学生积极思考。但在实际教学活动中，有些教师没有很好地把握提
摘 要：教学策略是为达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。教学的有效策略是小学数学教学工作的理论支撑。因此在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索教学的有效策略，就显得十分迫切与必要了。 关键词：小学数学；课堂；教学；兴趣 一、创设情境，培养兴趣 由于小学生都有较强的好奇心理，再加上易受外界环境的影响而产生兴奋感。因此，将学习环境进行合理的设计，可以提高学生的学习兴趣。