【摘 要】
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今年春节假期,一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活,精心策划的旅行计划被迫调整,期盼良久的亲朋好友聚会遗憾取消,连平日里最基本的户外活动都变成了奢望。这场疫情也改变了学生们在家的学习方式。对于每个家庭而言,疫情带来的紧张担忧,长期居家的不自由感,以及延期开学的新情况,让学生和家长都倍感压力。孩子们出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。针对学生们疫情期间居家学习的情况我通过线上与家长的密切沟通交流进行了一定的了解和研究。
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今年春节假期,一场突如其来的疫情改变了同学们的假期生活,精心策划的旅行计划被迫调整,期盼良久的亲朋好友聚会遗憾取消,连平日里最基本的户外活动都变成了奢望。这场疫情也改变了学生们在家的学习方式。对于每个家庭而言,疫情带来的紧张担忧,长期居家的不自由感,以及延期开学的新情况,让学生和家长都倍感压力。孩子们出现了作息不规律、学习缺乏兴趣、长时间玩手机或游戏、情绪烦躁等情况。针对学生们疫情期间居家学习的情况我通过线上与家长的密切沟通交流进行了一定的了解和研究。
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疫情考不仅验我们防控能力,也考验着我们的情绪和认知,面对病毒肆虐,学生被迫长期隔离在家,可能会恐慌、焦虑、无助等不同程度的情绪困扰,如何疏导新冠肺炎带来的心理“疫情”呢?笔者通过问卷调查的形式,以真实数据,具体分析学生实时实际的心理状态与心理需求,对学生反馈及时整理分析,得出结论摸清问题,经过深入思考之后积极付诸于实践,在实践中不断地反思追问,以期更好的在疫情期间为师生服务。
小学生自主作文遵循常规,常规就是提炼写作规律,制定成写作规矩,长期实行,学生形成习惯,进而自主作文,从而提高习作能力。不等老师讲,便自动作文。不等老师批阅,便自主修改。不等老师评品,便相互赏析。不等老师吩咐,便轮流汇编成册子。老师一路“陪写”,同步作文,师生同分享,培养学生兴趣,催生写作激情。变“要我写”,为“我要写”,让写作成为一种喜好。
活动目标:1.理解故事内容,感受故事中小动物所住房屋的软硬差异;2.对不同动物居住的情形感兴趣。活动准备:1.课件《世界上最柔软的房子》;2.小猴子手偶;3.图片:鸟窝、泥土、水及蜘蛛网;4.蜘蛛织网视频;5.实物:稻草、泥土、水;6.抹布若干。活动过程:一、活动导入。1.师:小朋友们,我们一起来摸一摸音乐厅的墙壁,踏一踏地板,你觉得怎么样?(硬硬的);2.师:你家是怎样的?你家里有柔软的地方吗?(沙发、床等)你感觉怎么样?小结:沙发、床、棉被软软的,真舒服;3.师:小猴子和妈妈去找房子住,他们会找怎样的
1概论2018年中国冠状动脉慢性闭塞病变介入治疗俱乐部(chronic total occlusion club,China,CTOCC)发布了《中国冠状动脉慢性完全闭塞病变介入治疗推荐路径》(以下简称《2018版CTOCC推荐路径》)[1]。《2018版CTOCC推荐路径》推荐:冠状动脉慢性完全闭塞(chronic total occlusion,CTO)病变经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)前。
设计理念:根据2011年版《地理课程标准》,利用各种资源在地理学科中贯彻立德树人的教育目标,培养学生树立正确的人地协调观,掌握基础的地理知识,获得基本的地理技能和方法,增强学生的爱国主义情感。教学内容分析:本节课对应的地理课程标准内容主要是“在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境”;“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土”。
课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和要求,同时也符合教育部门的规定“减轻学生的负担”。有效地课堂教学是指教师通过教学活动使学生掌握相关的知识,从而达到教师预期的教学效果,转变传统的教学方式,改变旧的教学理念。教师在课堂教学过程中以尽可能少的时间、经历等,获取最佳的教学效果,帮助学生掌握数学知识、相关技能和学习技巧等,教师也能通过教学的过程感受到自身的教学魅力与自身的价值,从而更加明确自己的教学目的。
小学生处在世界观、人生观形成的关键阶段,这一时期所形成的意识与习惯往往会伴随其一生。故而,小学班主任需要重视对学生的德育教育工作,培育学生的思想道德修养,助力其健全人格的形成。有基于此,本文对小学班主任开展德育教育的价值意义进行了分析,并在此基础上探析了优化其德育工作的相关策略建议,以期为德育教育实践提供一定借鉴参考。
小学阶段学生上课没有耐心,尤其表现在低年级学生的课堂教学之中。学生在上课时有时会交头接耳,有时会趴在课桌上睡觉,有时互相传递纸条,还有极为好动的学生会在凳子上左右摆动,根本无法将一节课认真听完。语文课程又是急需耐心与耐力的课程,这就需要教师在教学中运用一定的教学方式,吸引学生的注意力,使学生能够在课堂中认真听课。
教学目标:1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写“比”这个字和竖提1个笔画;2.朗读课文,读好问句的语气。背诵课文;3.仿照课文做问答游戏,积累语言表达。重点和难点:1.认识“比”“尾”等11个生字,学习提手旁、八字头2个偏旁。会写“比”这个字和竖提1个笔画;2.朗读课文,读好问句的语气。教学准备:1.多媒体课件;2.小动物的彩色图片;3.提手旁、八字头2个偏旁的认读卡片;4.“字源识字”、“借助拼音”、“偏旁表义”、“反义词”等识字方法的板贴。
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