中图分类号:G625.1文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)10-172-01
　　
　　小学语文教师到底应该具备那些素质?这是我们当前值得深思的问题,“国运兴衰系于教育”,教育的振兴在于教师,教师素质的高低决定着教育教学水平的高低。教育必须以学生的发展为主体,学生是学习的主人,必须倡导一种新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习。在这种教育理念下,学生在课堂上的自主性更大,这对教师的素质提出了更高、更新的要求。教师只有不断提高自身素质,才能适应新形势下的教育理念。我认为:教师要从以下
　　五个方面提高自身的素质。
　　
　　一、广博的知识面
　　
　　新课程改革后,教师不再是课堂的主人,学生的自主性更大了,他们随时可能向老师提出一些这样那样的问题,这些问题可能是教材中的,也可能是教材外的,还可能是科技方面的、历史方面的、时事方面的、政治方面的、经济方面的等等。作为教师就是要为学生答疑解惑,教师不仅要吃透教材,而且要具备多元化、多层次的文化知识结构和业务技能。教师不仅要有扎实的专业功底,较强的教学教研能力,而且要有较为广博的科技、历史、政治、经济等方面的基础知识。教师要不断从各方面加强专业知识和社会文化的学习,博学厚积,博采众长,提高业务素质和其它技能,掌握多方面的知识,以自己渊博的学识和独具魅力的教育教学艺术启迪学生的智慧。只有这样,才能使全体学生得到全面的和谐的教育与个性发展,全面提高学生的素质水平。
　　
　　二、强烈的创新意识
　　
　　创新人才的培养和造就离不开教材、课堂和教师。教师必须有强烈的创新意识,不仅要教学观念上创新,而且要在教学方式方法上创新,不能再被过去的“师道尊严”、“教师权威”这种旧观念所束缚,要不断地创新教学观念、教学方法、评价模式等。在教学理念上变“满堂灌”、“填鸭式”教学为启发诱导式教学,克服在课堂上以“自我为中心”的弊端,调动学生的积极性和主动性;在教学方法上重视学习过程,变验证式教学向发现探索式教学转化,采用开放式教学。教师要充分运用课堂这个教学阵地,积极进行创新。比如:在引课时要新颖,在提问上要巧妙、在教学中要灵活。使学生成为学习的执行者、问题的发现者、信息的反馈者。
　　
　　三、较强的组织能力
　　
　　新课程改革中倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式,课堂教学中教师只是引导、组织学生学习,与学生共同合作、共同探究,这就需要教师组织好课堂教学。特别是现在课堂教学中小组合作研讨的样式在许多学校盛行。学生同桌两人或前后桌四人一起讨论,作为一种“合作学习”的雏形,对于培养学生的合作意识以及口语交际能力、探究能力是有益的。这就对教师的课堂组织能力提出了新要求,教师要组织好课堂讨论,使课堂讨论成为培养学生能力的重要方式。
　　
　　四、现代化的教学手段
　　
　　随着计算机信息技术的发展,计算机在教育领域应用日趋广泛。计算机多媒体技术及其网络教学系统,能使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身,并能与现代通讯设备形成网络,构成全方位、多渠道、交互式的教学系统。多媒体教学系统是一种全新的教学系统,它集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能产生生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力;同时,充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点,既能达到传授知识、开发智力、培养能力又能实现因材施教和个别化教学的目的。作为新时期的教师,积极学习掌握现代化教学手段已经是势在必行的了。
　　
　　五、有热爱学生的高度责任心
　　
　　热爱学生,是教师的天职和美德,是教师进行教育教学的必要条件。试想,一个对学生没有感情、没有爱心的教师,怎么能把精力放在教学上,怎样能把学生教好。教师要用自己的爱去营造爱的氛围,公正对待每一个学生,不厚此薄彼,不以考试分数论优劣,不以体罚、嘲讽等手段换取少数学生表面的、暂时的服从为能事,应该维护学生的人格尊严和教师形象,以宽容催化情感,以耐心期待转化,在爱的环境中实现教书育人的目的。教师只有热爱学生,才能得到学生爱的回报,师生之间才会架起一条心灵的通道。有了爱,教师才能深入学生的内心世界并赢得学生的信赖和拥戴,学生的思维能力和创造能力才能得到更好地发挥,得到爱的滋润,学生才会有前进的动力并把这种爱转化为对老师、对班级、对他人、对社会的爱。师爱,是建立在尊重、理解、平等、公正、民主基础上的爱,是科学理智的爱,是严慈相济的爱,是博大无私的爱,是弘扬先进、矫正过失、催人奋进的爱。
　　所以小学语文教学是基础奠基工程,相应地要求小学语文教师要有多方面的素质。对于一个仅有语文知识的教师来说,是不能胜任的,这就要求我们小学语文教师多才多能,一专多长,这样才能在教学中得心应手,左右逢源,收到良好的教学效果。