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运用之妙 存乎于心
运用之妙 存乎于心
来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:getu0217
【摘 要】
:
小学生的思维方式以具体形象思维为主,而数学又是一门比较抽象、逻辑性强的学科,操作学具能丰富学生的感性认识,降低学习难度。操作学具的过程就是学生“自我建构知识”的过程,学
【作 者】
:
杨迎冬
【机 构】
:
浙江杭州经济技术开发区文海实验小学
【出 处】
:
小学教学(数学版)
【发表日期】
:
2008年9期
【关键词】
:
具体形象思维
小学生
思维方式
感性认识
学习难度
建构知识
学具
逻辑性
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小学生的思维方式以具体形象思维为主,而数学又是一门比较抽象、逻辑性强的学科,操作学具能丰富学生的感性认识,降低学习难度。操作学具的过程就是学生“自我建构知识”的过程,学具的作用毋庸置疑。那么,如何灵活使用学具呢?
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