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摘
启智求真
【摘 要】
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摘要：科学区是幼儿获得技能知识和培养研究兴趣的地方，有助于幼儿发展思维与累积经验。本研究以苏州K园为例，通过观察法、访谈法，对苏州K园大班科学区材料的选择和运用情况开展调查。通过对材料的种类、数量与幼儿选择运用材料、记录表的使用研究，发现科学区中各区角材料数量不均、不会定期更新且材料没有兼顾幼儿的个体差异。为了让幼儿更好地运用材料，教师要尊重幼儿个别差异，提供具有层次性的材料;及时更新材料，根据幼
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年93期
其他文献
摘要：班班通在全市的大范围覆盖，为广大教师提供了一个良好的现代化教育信息平台。教师合作教学的出发点是优化教师力量组合，提高课堂教学实效，完善教学组织。文章旨在通过理论和实践探索出一套行之有效的班班通环境下初中英语教师合作教学模式——TEAMS模式，实现教师教学合作，让教师在不断的学习和探究中拓展专业内涵，提高专业水平，形成专业成熟，同时有助于教师运用班班通平台整合共享资源，集中优势，从而达到教学效
摘 要：将课内外阅读进行有效衔接是拓展学生阅读资源、巩固提升学生语言综合运用能力的有效途径。近年来，随着新课改进程的不断推进，培养学生核心素养成为迫切要求，在此背景下，小学语文教师越来越重视对课外阅读的指导，相比传统语文阅读教学模式，更加注重以人为本的个性化和多元化课外阅读指导模式。文章就结合现阶段小学语文课内外阅读的教学现状，提出整合课内外阅读的指导策略，以期提升小学语文整体教学效率，促进学生语
摘 要：随着现代教育事业的发展，要求教育教学领域更加全面和丰富地培养学生，跟随时代发展的步伐，促进学生的成长和进步。初中时期是培养学生数学能力和兴趣爱好的关键阶段，有效优化和丰富数学课堂，能够全面提升学生的学习积极性，提高学生数学学习能力。课堂是教师教学，学生学习的主阵地，课堂教学过程对学生的学习能力具有决定性作用。教师需要对课堂教学形式进行优化，将学生的学习潜力和能力激发出来。文章主要分析初中数
摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方式和思维方式、合作能力，提出的问题与争论乃至错误的回答等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。”我们教师应用资源的眼光看待错误。生成性资源是在教学过程中动态生成的，教师应当充分发挥学生错误资源的利用价值，将其作为提升学生优化学习的良好素材。教师在教学中要合理开
摘要：随着我国教育改革的不断深入，学生的道德品质和法治意识越来越受到关注，这也促使道德与法治成了教育教学中一门重要的基础学科，它担负着对学生道德与法治意识培养的重任，对提高学生的综合素养能力发挥着重要的作用。文章以情境教学法的内涵特点作为切入点，对其不足与未来展望进行探讨，并提出可行性的运用策略，旨在提高学生的道德与法治意识。 关键词：情境教学;道德与法治意识;内涵特点;运用策略;不足与展望
摘 要：语文课程的核心价值是，通过学习和灵活运用语言文字，不断提高学生的核心素养，助力思维的成长，达到语文课程工具性、人文性的有机统一。语言是思维的工具，又是思维的呈现。在思辨教学的过程中，要在以儿童语言能力发展为核心的基础上启迪思维，指向儿童语言与思维能力的共同发展。 关键词：思辨语文教学;核心素养;语言;思辨能力 有人说过，如果把课程视为书本，孩子们可能会成为书呆子，如果把课程视为整个世界
摘 要：伴随着社会信息化进程的不断推进，新媒体已渐渐渗透到大学生学习和生活的方方面面，成为大学生获取信息、人际交往、沟通联络、休闲娱乐的重要工具，且对大学生树立正确价值观以及生活方式有着不容小觑的影响。新媒体时代的到来，不仅给高校辅导员带来了一些新的挑战，也给辅导员对学生开展思想政治工作提供了新的方法和途径。本文立足实际，结合问卷调查，就“新媒体时代”大背景下高校辅导员运用新媒体开展工作的思路和方
摘 要： 德育是班主任的灵魂工作，是衡量班主任工作的重要指标，是学校教育管理工作的重要保证。德育不是空洞的东西，不是课堂上夸夸其谈，不是高高在上的说教，而是实实在在的，“润物细无声”潜移默化的过程。德育还是整个教育的灵魂，是践行当前素质教育核心内容。德育工作贯穿整个教育教学过程，在每个教育环节都可以使用各种方法和手段进行德育。德育的方法和手段有很多，其中周记就是很好的一种。班主任应该坚持开展周记写
摘 要：正确有效地培养学生做好课堂笔记是强化记忆、牢固掌握知识的最佳语文学习方法之一。文章将从低年段学生的学情着手分析，再结合学生的生理和心理特点，引导学生如何去做课堂笔记，提高语文课堂的学习效率，然后再总结这个方法的意义以及反思。 关键词：低年段学生;做笔记;注意;方法;意义 一、 引言 陶行知先生曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”教师教学的目的是让学生主动去学