【摘 要】
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《思想品德课程标准》指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”著名教育家陶行知先生也指出：“生活即教育”，“学校即社会”，“在生活里找教育，为生活而教育”
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《思想品德课程标准》指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”著名教育家陶行知先生也指出：“生活即教育”，“学校即社会”，“在生活里找教育，为生活而教育”，这些理论为我们阐明了生活和教育的关系。教育源于生活，高于生活，生活是教育的最终归宿。这就给我们的思想品德教学指明了一个方向。
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作为思想品德课教师，必须在学科教学中注重对学生创新能力的培养，以学生为主体，教师为主导，注意培养学生学习的兴趣和探索知识的方法，联系生活实际，引导学生通过自己的尝试与体验去获取新知识，形成科学的人生观和世界观，成为社会主义的“四有”新人。笔者结合自己的教学实践，就思想品德课教学中如何培养学生的创新思维谈几点认识。 一、创设和谐课堂是培养学生创新思维的前提 罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的
摘要：教学应从学生日常所能接触的家庭生活、学校生活和社会生活的具体情境入手，使其感受讲道德的快乐和高尚，感受到不讲道德的痛苦和耻辱。教师应站在他们的年龄角度细心体验他们所拥有的神秘，幼嫩的心思，深入了解他们生理和社会性的需要，做他们的良师益友，时刻关心他们的活动，把思品教学渗透在现实生活中，通过体验加深对思想道德观念的认识，形成正确的道德行为，以达到自我感悟、自我认识、自我升华的内化效果。 关键
根据“三网融合”的不断发展现状,电信公司的IPTV已经从黑暗转变为光明,并且互联网电视的速度正在不断发展.互联网电视(OTT)在不断的革新,关于三网融合这项技术,特别是电视相
摘要：当单亲家庭成为一个社会问题的时候，如何教育单亲家庭子女就成为了家庭、学校、社会共同关注的问题。 关键词：单亲子女 皮格马利翁效应 教育转化 在信息时代，随着市场经济迅猛发展，人们的思想观念，特别是价值观念发生了巨大的变化，传统的家庭模式和婚姻关系也因此发生了深刻变化。离婚已经成为当今部分男人和女人自由的选择。随着离婚率的不断上升，出现了一种新的社会现象：单亲家庭在日益增多，单亲子
从根本上说，人的本质特征是由心理决定的。心理健康问题已逐渐成为评价人的心理素质的重要内容。重视心理素质的培养，重视心育课程的设置，已经成为许多国家教育改革和发展的一种趋势。现代社会人的生存环境的日趋复杂以及错综复杂的人际关系，使人们的心理负担愈来愈重。而这些心理负担的承受者已不包括成年人和大学生，还波及到了涉世不深的在校中学生，所以培养学生健康的心理，应引起所有教育者和社会的关注。 一、尊重学生
摘要：学前教育专业的基本目标是培养基础教育的教学人才。该专业舞蹈课要在一定程度上提高学生的舞蹈表演能力，既不同于舞蹈院系的专业课，也不同于业余舞蹈训练，根本目标在于培养学生的幼儿舞蹈创编能力。教学中应结合教学目标，从不同侧面贯穿幼儿舞蹈的有关知识、技能，来提高学生的幼儿舞蹈创编能力。 关键词：学前教育 舞蹈 创编能力 喜欢舞蹈是幼儿的天性，在舞蹈中幼儿能找到一种最直接最生动的传达情感的方式
在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件，而学生的创新兴趣才是培养和发展创新能力的关键。如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要，本文就此进行了探讨。 一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学
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