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爱的教育呼唤教育个体的差异性,人才的培养亦注重个体的创造性,然而学困生消极、被动的学习态度影响了其个性与创造性的发展。针对学困生的学习现状,探讨让学困生在学习中体会快乐,学会自爱,赢得别人的爱的策略。
让学困生学会自爱,赢得别人的爱——基于永登七中学困生语文学习现状的思考和实践
【摘 要】
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爱的教育呼唤教育个体的差异性,人才的培养亦注重个体的创造性,然而学困生消极、被动的学习态度影响了其个性与创造性的发展。针对学困生的学习现状,探讨让学困生在学习中体
【机 构】
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甘肃永登县第七中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年24期
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