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经验的日常生活和抽象的理想生活是一般哲学意义上“生活世界”的两种取向，由此带来了教学在回归生活世界中的两个误区。要走出误区，就必须在把握马克思视野中的“生活世界”前提下，充分关注学生、重视教学实践。
教学回归生活世界的两个误区及出路
【摘 要】
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经验的日常生活和抽象的理想生活是一般哲学意义上“生活世界”的两种取向，由此带来了教学在回归生活世界中的两个误区。要走出误区，就必须在把握马克思视野中的“生活世界”前
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报：基础教育版
【发表日期】
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2007年1期
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