海纳百川,万法归宗——数学教学中化归思想应用初探

来源 :中学数学:高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daizhenzeze
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
何为化归,从字面上理解“化”即为转化,“归”即为“归纳”,也就是转化归纳之意,亦即通过转化把日常生产生活中产生的实际问题,化未知为已知,化特殊为一般,归纳整理出解决问题的一般方法.从数学角度讲:就是要把生产生活中的实际问题转化为数学问题,将未知的繁杂难解的数学问题通过类比、归纳转化为已知的一个或几个简单的数学问题,或通过化归使某一类相同或相似的数学问题具备一个或几个统一的数学模式或模型,进而加以解决.
其他文献
期刊
那天,我正在讲授《美术可以再现生活真实》中的一个活动,其中欣赏到鲁本斯的两幅作品,用两种不同的绘画方式,画的却是同一个人——伊莎贝拉·勃朗。我给学生讲解鲁本斯的绘画
当前,食品卫生监督管理工作中,尤以街头食品加工、销售的卫生问题日益严重,具有流动性强,经营品种繁多,不好管理等特点,是疾病流行的一个重要环节.
一、问题的提出教材是教育内容的重要来源和教育活动的最主要工具,是教师教育的基本理论依据,也是学生学习的重要资源.因此,课程与教材改革被视为新课程改革的核心.教育部以
"授人以鱼,不如授之以渔",是一直推崇的教学理念.可现实却并非如此.从目前高考设置的科目来看,数学处于举足轻重的位置,数学教师责任重大,数学教学任务繁重.无论是学生还是老
阅读教学是语文教学的一个很重要的方面,是培养学生语文素养的重要手段。去年中国出版科学研究所公布了一项调查结果,调查显示:我国国人阅读率持续走低,有阅读习惯者仅占5%,而发达
探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,是一种学生学习方式的根本改变。探究性学习指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问题作为实破点,通过质疑、发现问题;调查研究、
《普通高中数学课程标准》指出:"高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养.高中数学课程要面向全体学生,实现:人人都
学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机是影响学生学习行为、提高学生学习效果的一个重要因素。那么,怎样激发学生的学习动机呢
不知从何时起,“谈癌变色”成了比喻可怕事情的代名词。一提起癌症,人们的精神就紧张恐惧起来。癌,诚然是威胁人类健康的死敌,但它并不等于死亡。说起来难以令人置信,世界上