【摘 要】
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预习型微课是教师在课前引导小学低年级学生完成预习的一种微课,集容量小、时间短、内容精、形式多于一体。根据小学低年级学生(六七岁)的年龄特点和认知基础,此类微课以教材例题为预习内容,重点引导学生按照“读一读、做一做、想一想、问一问”四个步骤进行预习,逐步掌握数学文本阅读、数学操作实践、数学思考与表达等学习方法,培养学生自觉预习的意识和习惯,逐步提高学生自主学习的能力,涵养核心素养。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“核心素养视域下小学低年级数学微课开发与应用的实践研究”(课题编号:FJJKCG19-213)。
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预习型微课是教师在课前引导小学低年级学生完成预习的一种微课,集容量小、时间短、内容精、形式多于一体。根据小学低年级学生(六七岁)的年龄特点和认知基础,此类微课以教材例题为预习内容,重点引导学生按照“读一读、做一做、想一想、问一问”四个步骤进行预习,逐步掌握数学文本阅读、数学操作实践、数学思考与表达等学习方法,培养学生自觉预习的意识和习惯,逐步提高学生自主学习的能力,涵养核心素养。
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