人教版普通高中课程标准实验教科书“电磁波的发现”一节，介绍了“赫兹的电火花”实验.该实验证明了麦克斯韦的一个伟大预言——空间可能存在电磁波，把天才的预言变成了世人公认的真理，并为无线电技术的发展开拓了道路.教材在“做一做”栏目里还介绍了“捕捉电磁波”的实验.笔者认为做好“电磁波”实验，有利于学生对电磁波的理解，有助于学生形成科学的世界观和科学价值观.为此，设计了几个简单易做、现象明显的电磁波实验.
　　1 氖管捕捉电磁波
　　（1）实验器材：J1206型感应圈、氖管、自制天线、蓄电池（6 V）或4节干电池和导线等.
　　（2）自制天线：用螺丝把长50cm的2根铝槽（制度牌的外框包装铝材）相距8cm固定在木条上，木条中心开一圆孔，作发射天线，2根铝槽相对端各固定1根感应圈的放电针，针尖相距约1 cm.另制1根与此相同的天线作接收天线，接收天线2根铝槽相对端连接1个氖管，作接收电磁波的显示器.发射天线和接收天线的木条套在同一根PVC管上，如图1所示.
　　（3）实验演示：用导线把感应圈的2根放电金属柱分别与发射天线上的2根放电针连接，感应圈的电源接线柱与蓄电池连接，如图1.
　　闭合感应圈开关，感应圈工作产生的高压电动势，加在发射天线上，把放电针之间的空气击穿，产生耀眼的放电火花.同时，可看到靠近（相距10 cm内）并与发射天线平行的接收天线上的氖管发光，说明接收天线接收到了发射天线的电磁波.转动接收天线，当接收天线与发射天线垂直时，氖管不发光，说明接收天线不能接收发射天线的电磁波.
　　2 复读机接收电磁波
　　（1）实验器材：自制天线、多功能车用扩音机（MP3A60，自带MP3播放器，配有可存储歌曲的U盘，电子市场有售）、复读机和导线等.
　　（2）实验演示：撤除上述“自制天线”中的放电针和氖管，用导线把发射天线与扩音机的输出端连接在一起，把接收天线与复读机的磁头采集线连接在一起，如图3所示.接收天线与发射天线平行，并使它们相距40 cm以内.
　　接通扩音机电源，让扩音机播放U盘里存储的MP3歌曲，调节扩音机的音量按钮在较大位置，歌曲的音频信号经扩音机放大后，在发射天线上发射出去.此时，闭合复读机的放音键，复读机便可发声唱歌，说明接收天线接收到了发射天线发射的电磁波.改变接收天线与发射天线之间的距离，复读机的响声随之改变；转动接收天线，当接收天线与发射天线垂直时，复读机没有声音，说明接收天线不能接收到发射天线的电磁波.
　　3 人体天线发射接收电磁波
　　（1）实验器材：多功能车用扩音机、复读机和导线等.
　　（2）实验演示：让1个学生站立拿住与扩音机输出端连接的1根导线（另一根导线与空气接触）的线头，作人体发射天线，另一位学生站立拿住与复读机磁头采集线连接的1根导线（另一根导线与空气接触）的线头，作接收天线，如图4所示.
　　接通扩音机电源，让扩音机播放U盘里存储的MP3歌曲，调节扩音机的音量按钮在较大位置，歌曲的音频信号经扩音机放大后，通过人体发射天线发射出去.此时，让作接收天线的学生闭合复读机的放音键，并靠近作发射天线的学生，复读机便可发声唱歌，说明人体天线接收到了另一人体天线发射的电磁波.
　　人体天线发射、接收电磁波的实验演示，由于明显的实验现象和学生的参与，能极大地激发学生学习的积极性.