【摘 要】
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新课改后,数学的教学内容与现实生活联系更加紧密。数学来源于生活,又应用于生活。因此数学教师要从学生的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数
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新课改后,数学的教学内容与现实生活联系更加紧密。数学来源于生活,又应用于生活。因此数学教师要从学生的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,让数学从生活中来,到生活中去。心理学研究表明,当学习的内容和学生熟悉的生活背景越接近,学生自觉接纳知识的程度就越高。教师在教学中要联
After the new curriculum reform, mathematics teaching content and real life more closely. Mathematics comes from life, but also used to life. Therefore, mathematics teachers should start from the students’ life experiences and existing knowledge points, contact life to talk about mathematics, mathematical experience life experience, mathematics problems of life, so that mathematics from life to life. Psychological studies show that when the content of learning and students closer to the familiar background of life, the higher the degree of students consciously accept knowledge. Teachers to be linked in teaching
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一 新课引入,是课堂教学中必要的环节,也是教学全过程中最重要的环节之一。这一环节设计得好坏,对实现课堂教学整体结构的优化起重要的作用。 总结多年来初中数学教学实践,大凡比较好的引入环节,一般都渗透有情景性、趣味性、感染性、启发性、知识性、贴近性、参与性、美感性等因子,下面我谈谈前六个因子在初中数学课引入环节中的运用。 (一)情景性。 学生在不同的教学环境中的情感体验是不大相同的。教学实践证
摘 要: 中等职业学校学生数学学习的现状令人担忧,其原因是多方面的。为了彻底地改变这样的状况,教师应该从认清数学的重要性,教学紧扣所学专业,建立和谐师生关系,善于发挥学生的优点,以及教学与实践相结合等多方面进行,必要的改进,把学生打造成符合时代进步、掌握数学、善于应用数学的新时代人才。 关键词: 中等职业学校数学教学 问题分析 解决措施 一、中等职业学校数学教学的问题分析 (一)学生基础
函数是高中数学的核心内容,在整个中学数学课程中充当着联系各部分代数知识的“纽带”。要想学好函数,要想对函数概念有更多的感悟,学生就要放在数学的大框里整体把握函数内容。 一、从高中数学知识链中认识函数 函数是必修1的重点内容,也是中学数学的基本概念之一。新课程数学从必修到选修,函数是其中一条主线,主要体现在必修1:函数概念和性质与基本初等函数I(指数、对数、幂函数);必修数学4:基本初等函数II
新课标要求数学教学变教师为主导,变学生为主体,重视学生知识、技能的掌握和能力的提高,重视其情感、态度和价值观的转变,重视学生在学习过程中主体性的发挥。当前,在减负的情况下,周末、节假日不准补课。在这样的形势下,突出高效课堂显得尤为重要。 一、明确教学内容和要求 教材明确分为代数、几何、概率统计、微积分初步四大板块。基础知识不再局限于数学中的概念、性质、法则、公式、公理、定理,由此反映出来的数学
作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分。数学作业不仅是巩固和运用数学知识的有效手段,而且能发挥学生学习的主动性和能动性,有助于培养学生的知识迁移运用能力和独立工作能力,同时还能及时正确反馈教学效果,给教师提供较科学的教学依据。因此如何科学处理好作业,充分发挥其应有作用,是一项重要教学任务。 一、数学作业现状分析 现在虽然提出应试教育改革为素质教育已多时,但就部分地区来说由于多方面原因,目
大部分食果鸟偏好取食自然界最常见的黑色和红色果实，而黑色和红色果实往往为成熟果实且营养含量较高。因此，通常认为鸟类喜好红色和黑色是因为红色和黑色反映了果实的成熟度和
虽然课堂教学改革已经实施了一段时间,但是许多教师在数学教学中仍然只重视自己的教,忽略了学生的学。教师把课堂当成了传授知识的场所,往往将数学思维的活动、数学化的过程、调动学生的积极性拒之于课堂之外,形成教师灌输多、包办代替的教法,与当今的素质教育与实践的长足发展背道而驰,跟教育理论不能有机接轨。我国著名的教育家叶圣陶先生认为:“教师不仅要教,而且要导。”如何导呢?从多年的数学教学实践中,我体会到,导
摘 要: 课堂是实施创新教学的主阵地,初中数学创新教学的方法很多,关键是如何去研究设计、探索,以及引导学生创新。课堂教学设计要联系生活让学生感知数学,要让学生身临其境地自主探索规律,还要注意由点到面触类旁通。 关键词: 初中数学 创新教学 课堂教学设计 教育改革的关键在于教师观念的转变,现代教育理论告诉我们:教师的职责现在已经越来越少地传授知识,而是越来越多地鼓励、思考……将越来越成为一位
摘 要: 在初中数学教学中,教师营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握知识和技能,实现三维目标的有机整合,是建构师生共同参与、平等对话新课堂的必然前提。本文对此进行了探索。 关键词: 初中数学教学 有效课堂氛围 “五步法” 思维性强、抽象性高的特点,决定了初中数学学习不是一件轻松愉快的事。因此,在初中数学教学中,一个比较普遍并令人头痛的现象凸显出来,那就是:有效
近年来聚合物有机太阳电池备受关注，它具有成本低廉，制备工艺简单，材料的化学特性可裁剪等优点，尤其以P3HT：PCBM为体系的体相异质结太阳电池更是取得了很大的发展。
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