【摘 要】
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本报综合消息 近日,2021年广东省青少年校园足球夏令营正式落下帷幕。来自广东省各个学校的球员、教练、领队、裁判和专家团队“联袂”为广东省青少年奉献了一场精彩绝伦的校园足球盛宴。本次活动共设立高中男子甲、乙组,高中女子甲、乙组,初中男子甲、乙组,初中女子甲、乙组8个组别,来自广东省21个地市的运动员参与角逐省级最佳阵容。专家组通过比赛和个人技能测试等项目,从每个组别中挑选出22人,共176名运动员
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什么是教育?教育家雅斯贝尔斯认为,“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”好的教育應当是心与心的交流,开启灵慧,润物无声。 东莞市济川中学(以下简称“济川中学”)创办于1943年9月,位于东江河畔,地处岭南水乡道滘镇。七十八年来,在水乡文化的滋养下,学校逐步构建起自身的核心文化——“水”文化。济中人相信,好的教育也当如水一般,清澈、纯净、广博、包容、滋
【摘要】现代信息技术应用于初中美术教学,有利于增强美术教学趣味性,发散学生思维,提高课堂教学效率。基于此,教师可运用现代信息技术营造课堂情景,烘托课堂氛围;运用现代信息技术搜集素材,丰富教学内容;合理利用微课给学生讲解绘画技巧,强化学生理解。 【关键词】现代信息技术;初中美术;应用 随着互联网快速传播和发展,现代技术的应用越来越广泛。在教育行业,现代信息技术创设了教学情境、拓宽了教育资源。现代
“才者,德之资也;德者,才之帅也。”育人之首,以德為先。面临全国性的疫情危机,教育者应当将其视为德育的契机。那么,隔着屏幕,我们如何开展德育呢?社会热点事件本身就是教育资源。面对前所未有的全国性 “疫战”,学生会感到害怕,会有很多疑问。作为教师,应该以此为教育契机,通过家校合作的有效途径,把握时机,对学生进行生命教育、爱国教育、科普教育、信念教育,涵养学生的家国情怀,强化责任担当,帮助学生构建正确
【摘要】现代教育改革的方向是以学生为主体,教师为主导,教师不再牵着学生的鼻子走,而应让学生走出固有的思维模式;不再是教师在讲台上口若悬河地讲,而应让学生走上讲台,发挥自己的聪明才智,把自己潜在的才华得以尽情施展,让讲台成为课堂中最美的风景。 【关键词】学生;讲台 多少年来,三尺讲台一直是老师专用,“我的地方,我作主。”课堂教学基本是“教师滔滔不绝地讲,学生埋头拼命写笔记”的模式。新课程提倡以学
【摘要】“互联网 ”时代使我们的生活发生了很大的变化,互联网 的儿童阅读可以为学生提供多样化的阅读形式。根据学生的身心发展规律、认知水平,我们建立了不同学段儿童文学阅读指导的基本模式:低年级绘本阅读,中年级群文阅读,高年级比较阅读。创设指导平台,打通阅读壁垒,创设活动平台,促进阅读持续有效开展,创设多元评价平台,提高阅读效果,让儿童文学阅读真正成为学生的一种生活习惯,生活需要,变得像呼吸一样自然。
解三角形作为近几年高考的热点题型,通常考查学生运用正弦定理,余弦定理求解三角形的边,角,周长,面积和最值问题。本文以一道高考题为例,多视角剖析解三角形的求解策略,提出解后思考促进教与学的工作。 一、真题呈现 (2021·全国高考真题)记△ABC是内角A,B,C的对边分别为a,b,c.已知b2=ac,点D在边AC上,BDsin∠ABC=asinC. (1)证明:BD=b;(2)若AD=2DC,
《小学道德与法治课程标准》指出:“《道德与法治》课程设计与实施注重联系学生的生活实际,引导学生在实践中发现和提出问题,在亲身参与丰富多样的社会活动中,逐步形成探究意识和创新精神。”《道德与法治》课是对学生进行德育实践的一种有效的形式和重要途径,从学生现实生活的问题出发,解决学生的问题。 活动是新课程倡导的教学基本形式,它强调学生是学习的主体,改变过去“老师讲,学生听”的教学形式,激发学生成为学习
写话是小学生习作的起步和准备阶段,低年级写话一直是语文教学的难点,笔者通过调查问卷的方式,了解了223位一线教师和419位低年段学生写话教与学的情况,发现低年级学生写话的突出问题是:文句不通,逻辑不畅。典型的通病表现为“有”“然后”“因为”“是”等词语的误用,啰嗦累赘,不会承前省略,不会使用代词等。例: 妈妈打开水龙头,然后接水,然后妈妈把衣服放在盆子里洗衣服。 百合花的颜色是红色和白色的,形
【摘要】社会的进步,让人们的生活水平有所提高。道德观念缺失的现象对社会道德体系造成了冲击,损害社会风气,严重影响社会和谐。因此,教育体制改革将重点放在学生德育教学上,帮助学生树立正确的思想道德观。本文对小学班主任开展德育教学的重要性进行了系统的分析,并详细介绍了工作中存在的问题,重点阐述德育工作问题的解决策略。 【关键词】小学班主任;德育;问题及策略 在小学阶段,德育对学生品德的树立有着非常大
【摘要】三年级第一学期是习作的起始阶段,受到广大语文教师的重视,语文教师也对该阶段习作一直不断进行探索实践。结合三年级学生身心发展特点,该阶段习作进行梯度教学是行之有效的做法。同时教师可从以下方面进行教学:从心理上关心学生的习作发展;从框架和内容上引导学生学会谋篇布局;尽最大努力发挥激励机制的贯穿作用,让学生乐于写作,从而达到易于写作。 【关键词】三年级第一学期;心理鼓励;新部编课文 《语文课